【題目】已知橢圓的離心率為
,
分別為
的左、右頂點,
是
上異于
的動點,
面積的最大值為2.
(1)求橢圓的方程;
(2)證明:直線與直線
的斜率乘積為定值;
(3)設直線,
分別交直線
于
兩點,以
為直徑作圓,當圓的面積最小時,求該圓的方程.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的頂點在原點,過點A(-4,4)且焦點在x軸.
(1)求拋物線方程;
(2)直線l過定點B(-1,0)與該拋物線相交所得弦長為8,求直線l的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某高校在2019的自主招生考試中,考生筆試成績分布在,隨機抽取200名考生成績作為樣本研究,按照筆試成績分成5組,第1組成績?yōu)?/span>
,第2組成績?yōu)?/span>
,第3組成績?yōu)?/span>
,第4組成績?yōu)?/span>
,第5組成績?yōu)?/span>
,樣本頻率分布直方圖如下:
(1)估計全體考生成績的中位數(shù);
(2)為了能選撥出最優(yōu)秀的學生,該校決定在筆試成績高的第3,4,5組中用分層抽樣抽取6名學生進入第二輪面試,從這6名學生中隨機抽取2名學生進行外語交流面試,求這2名學生均來自同一組的概率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如果既約分數(shù)滿足:
(
、
為正整數(shù)),則稱
為“牛分數(shù)”.現(xiàn)將所有的牛分數(shù)按遞增順序排成一個數(shù)列
,稱為“牛數(shù)列”.證明:對于牛數(shù)列中的任兩個相鄰項
、
,都滿足
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設是一個各位數(shù)字都不是0且沒有重復數(shù)字的三位數(shù),將組成
的3個數(shù)字按從小到大排成的三位數(shù)記為
,按從大到小排成的三位數(shù)記為
,(例如
,則
,
)閱讀如圖所示的程序框圖,運行相應的程序,任意輸入一個
,輸出的結果
=( )
A. 693 B. 594 C. 495 D. 792
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點,點
為曲線
上的動點,過
作
軸的垂線,垂足為
,滿足
。
(1)求曲線的方程;
(2)直線與曲線
交于兩不同點
,
( 非原點),過
,
兩點分別作曲線
的切線,兩切線的交點為
。設線段
的中點為
,若
,求直線
的斜率.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大型電器企業(yè),為了解組裝車間職工的生活情況,從中隨機抽取了名職工進行測試,得到頻數(shù)分布表如下:
日組裝個數(shù) | ||||||
人數(shù) | 6 | 12 | 34 | 30 | 10 | 8 |
(1)現(xiàn)從參與測試的日組裝個數(shù)少于的職工中任意選取
人,求至少有
人日組裝個數(shù)少于
的概率;
(2)由頻數(shù)分布表可以認為,此次測試得到的日組裝個數(shù)服從正態(tài)分布
,
近似為這
人得分的平均值(同一組數(shù)據用該組區(qū)間的中點值作為代表).
(名職工,求日組裝個數(shù)超過
的職工人數(shù);
(ii)為鼓勵職工提高技能,企業(yè)決定對日組裝個數(shù)超過的職工日工資增加
元,若在組裝車間所有職工中任意選取
人,求這三人增加的日工資總額的期望.
附:若隨機變量服從正態(tài)分布
,則
,
,
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】近年來,共享單車在我國各城市迅猛發(fā)展,為人們的出行提供了便利,但也給城市的交通管理帶來了一些困難,為掌握共享單車在省的發(fā)展情況,某調查機構從該省抽取了5個城市,并統(tǒng)計了共享單車的
指標
和
指標
,數(shù)據如下表所示:
城市1 | 城市2 | 城市3 | 城市4 | 城市5 | |
| 2 | 4 | 5 | 6 | 8 |
| 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
(1)試求與
間的相關系數(shù)
,并說明
與
是否具有較強的線性相關關系(若
,則認為
與
具有較強的線性相關關系,否則認為沒有較強的線性相關關系).
(2)建立關于
的回歸方程,并預測當
指標為7時,
指標的估計值.
(3)若某城市的共享單車指標
在區(qū)間
的右側,則認為該城市共享單車數(shù)量過多,對城市的交通管理有較大的影響交通管理部門將進行治理,直至
指標
在區(qū)間
內現(xiàn)已知
省某城市共享單車的
指標為13,則該城市的交通管理部門是否需要進行治理?試說明理由.
參考公式:回歸直線中斜率和截距的最小二乘估計分別為
,,
相關系數(shù)
參考數(shù)據:,
,
.
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