分析 畫出可行域,通過目標(biāo)函數(shù)的幾何意義求解即可.
解答 解:先根據(jù)約束條件$\left\{\begin{array}{l}{2x+y≥4}\\{4x-y≤8}\\{x-y≥-1}\end{array}\right.$,畫出可行域,
z=x2+y2-2x,
表示可行域內(nèi)點(diǎn)到點(diǎn)P(1,0)距離的平方再減去1,
點(diǎn)P到直線2x+y-4=0的距離是點(diǎn)P到區(qū)域內(nèi)的最小值,
d=$\frac{|2-4|}{\sqrt{{2}^{2}+1}}$=$\frac{2}{\sqrt{5}}$,
∴z=x2+y2-2x的最小值為-$\frac{1}{5}$;
由$\left\{\begin{array}{l}{4x-y=8}\\{x-y=-1}\end{array}\right.$,可得A(3,4)
點(diǎn)P到點(diǎn)A的距離是點(diǎn)P到區(qū)域內(nèi)的最大值,此時(shí)d=5
∴z=x2+y2-2x的最大值為 24;
故答案為:[-$\frac{1}{5}$,24].
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了用平面區(qū)域二元一次不等式組,以及簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)化思想和數(shù)形結(jié)合的思想,屬中檔題.巧妙識(shí)別目標(biāo)函數(shù)的幾何意義是我們研究規(guī)劃問題的基礎(chǔ),縱觀目標(biāo)函數(shù)包括線性的與非線性,非線性問題的介入是線性規(guī)劃問題的拓展與延伸,使得規(guī)劃問題得以深化.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 8 | B. | -$4\sqrt{3}$ | C. | 16 | D. | $16\sqrt{3}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -1 | B. | 0 | C. | 2 | D. | 1 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2-$\sqrt{2}$ | B. | 2$+\sqrt{2}$ | C. | 2 | D. | 3 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | {0,4} | B. | {2,3,4} | C. | {0,2,4} | D. | {0,2,3,4} |
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