閱讀如圖所示的程序框圖（ 框圖中的賦值符號“=”也可以寫成“←”或“：=”），若輸出S的值等于7，那么在程序框圖中的判斷框內應填寫的條件是（　�。�
A、i＞2？B、i＞3？
C、i＞4？D、i＞5？
考點：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：根據(jù)題意，模擬程序框圖的運行過程，即可得出正確的結論．
解答： 解：模擬程序運行的過程，如下；
S=1+1=2，i=2，不滿足條件，執(zhí)行循環(huán)；
S=2+2=4，i=3，不滿足條件，執(zhí)行循環(huán)；
S=4+3=7，i=4，滿足條件，退出循環(huán)體，
輸出S=7；
∴判定框中應填i＞3？或i≥4？．
故選：B．
點評：本題考查了直到型循環(huán)結構的應用問題，直到型循環(huán)是先執(zhí)行循環(huán)體后判斷條件是否成立，是基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

如圖，在四棱錐P-ABCD中，AD⊥DB，其中三棱錐P-BCD的三視圖如圖所示，且sin∠BDC=
3
5


（I）求證：AD⊥PB；
（Ⅱ）若PA與平面PCD所成角的正弦值為 
12
13
65
，求AD的長．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知f（x）=lnx，g（x）=
1
2
x2+mx+
7
2
（m＜0），直線l與函數(shù)f（x），g（x）的圖象都相切，且與函數(shù)f（x）的圖象的切點的橫坐標為1．
（Ⅰ）求直線l的方程及m的值．
（2）在（1）的條件下求函數(shù)F（x）=x-
m
x
（x＞0）的值域．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

若兩圓x2+y2-2x+10y+1=0，x2+y2-2x+2y-m=0相交，則m的取值范圍為
 
．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

函數(shù)g（x）=log2x，關于方程|g（x）|2+m|g（x）|+2m+3=0在（0，2）內有三個不同的實數(shù)解，則實數(shù)m的取值范圍是（　�。�
A、（-∞，4-2
7
）∪（4+2
7
，+∞）
B、（4-2
7
，4+2
7
）
C、（-
3
4
，-
2
3
）
D、（-
3
2
，-
4
3
）

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

函數(shù)f（x）=x+lgx-3的零點所在的區(qū)間為（　�。�
A、（0，1）
B、（1，2）
C、（2，3）
D、（3，+∞）

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知圓O：x2+y2=4和點M（1，a），
（1）若過點M有且只有一條直線與圓O相切，求實數(shù)a的值，并求出切線方程；
（2）若a=2，圓O上有一動點N（x0，y0），設線段MN上一點P滿足MP=2PN，求點P的軌跡方程．

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，學生的注意力隨著老師講課時間的變化而變化，講課開始時，學生的興趣激增；中間有一段時間，學生的興趣保持較理想的狀態(tài)，隨后學生的注意力開始分散．設f（t）表示學生注意力隨時間t（分鐘）的變化規(guī)律（f（t）越大，表明學生注意力越集中），經(jīng)過實驗分析得知：f（t）=
-t2+26t+80 ，  0＜t≤10
240 ，          10≤t≤20
kt+400 ，         20≤t≤40
，
（1）求出k的值，并指出講課開始后多少分鐘，學生的注意力最集中？能堅持多久？
（2）一道數(shù)學難題，需要講解24分鐘，并且要求學生的注意力至少達到185，那么經(jīng)過適當安排，老師能否在學生達到所需的狀態(tài)下講授完這道題目？

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科目：高中數(shù)學 來源： 題型：

已知△ABC中，a2＞b2+c2，求A的范圍．

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同步練習冊答案