【題目】如圖,已知四棱錐中,底面是正方形,側(cè)面底面,,,是的中點(diǎn),點(diǎn)在上,且.
(1)求證:;
(2)求點(diǎn)到平面的距離.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)
【解析】
(1)過(guò)作于,連結(jié),根據(jù),,是的中點(diǎn),利用平面幾何的知識(shí),得到,再結(jié)合,即,得到,利用線面垂直的判定定理得到面即可.
(2)由(1)知,平面,將點(diǎn)到平面的距離轉(zhuǎn)化為點(diǎn)到平面的距離,根據(jù)側(cè)面底面,得到側(cè)面,設(shè)點(diǎn)到平面的距離為,利用等體積法由求解.
(1)如圖所示:
過(guò)作于,連結(jié),
因?yàn)?/span>,,是的中點(diǎn),
所以,
所以,
∵底面是正方形,,即,
∴是矩形,
∴,
又,,
∴面,
又∵面,
∴.
(2)由(1)知,平面,
∴點(diǎn)到平面的距離等于點(diǎn)到平面的距離,
∵底面是正方形,側(cè)面底面,
∴側(cè)面,
∴,
在三棱錐中,設(shè)點(diǎn)到平面的距離為,
由于,
∴,
在側(cè)面中,,,是中點(diǎn),
∴,,
∴,
∴,
即點(diǎn)到平面的距離為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在①,②(),③()這三個(gè)條件中任選一個(gè),補(bǔ)充在下面的問(wèn)題中,若問(wèn)題中的k存在,求出k的值;若k不存在,說(shuō)明理由.已知數(shù)列為等比數(shù)列,,,數(shù)列的首項(xiàng),其前n項(xiàng)和為,______,是否存在,使得對(duì)任意,恒成立?
注:如果選擇多個(gè)條件分別解答,按第一個(gè)解答計(jì)分.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知曲線的極坐標(biāo)方程是,以極點(diǎn)為原點(diǎn),極軸為軸的正半軸,建立平面直角坐標(biāo)系,直線過(guò)點(diǎn),傾斜角為.
(1)求曲線的直角坐標(biāo)方程與直線l的參數(shù)方程;
(2)設(shè)直線與曲線交于,兩點(diǎn),求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)拋物線y2=4x的焦點(diǎn)的直線l與拋物線交于A,B兩點(diǎn),設(shè)點(diǎn)M(3,0).若△MAB的面積為,則|AB|=( )
A.2B.4C.D.8
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圓周率π是數(shù)學(xué)中一個(gè)非常重要的數(shù),歷史上許多中外數(shù)學(xué)家利用各種辦法對(duì)π進(jìn)行了估算.現(xiàn)利用下列實(shí)驗(yàn)我們也可對(duì)圓周率進(jìn)行估算.假設(shè)某校共有學(xué)生N人,讓每人隨機(jī)寫(xiě)出一對(duì)小于1的正實(shí)數(shù)a,b,再統(tǒng)計(jì)出a,b,1能構(gòu)造銳角三角形的人數(shù)M,利用所學(xué)的有關(guān)知識(shí),則可估計(jì)出π的值是( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖(甲),是邊長(zhǎng)為的等邊三角形,點(diǎn)分別為的中點(diǎn),將沿折成四棱錐,使,如圖(乙).
(1)求證:平面;
(2)求與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)若函數(shù)在處的切線斜率為2,試求a的值及此時(shí)的切線方程;
(2)若函數(shù)在區(qū)間(其中…為自然對(duì)數(shù)的底數(shù))上有唯一的零點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知等比數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,a1=1,且4Sn,3Sn+1,2Sn+2成等差數(shù)列.
(1)求{an}的通項(xiàng)公式;
(2)若數(shù)列{bn}滿足b1=0,bn+1﹣bn=1,設(shè)cn,求數(shù)列{cn}的前2n項(xiàng)和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前項(xiàng)和為,把滿足條件(對(duì)任意的)的所有數(shù)列構(gòu)成的集合記為.
(1)若數(shù)列的通項(xiàng)為,判斷是否屬于,并說(shuō)明理由;
(2)若數(shù)列的通項(xiàng)為,判斷是否屬于,并說(shuō)明理由;
(3)若數(shù)列是等差數(shù)列,且,求的取值范圍.
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