已知直線l:y=ax+1-a(a∈R),曲線C:y=x2.問是否存在實(shí)數(shù)a,使得曲線C與直線l有兩個(gè)不同的交點(diǎn),且以這兩個(gè)交點(diǎn)為端點(diǎn)的線段長(zhǎng)度恰好等于|a|.
考點(diǎn):二次函數(shù)的性質(zhì)
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:聯(lián)立直線l的方程和曲線C的方程可求出直線l和曲線C的交點(diǎn)為(1,1),(a-1,(a-1)2),所以根據(jù)已知條件及兩點(diǎn)間距離公式可得到
(a-2)2+(a2-2a)2
=|a|
.兩邊平方可得(a-2)2+(a2-2a)2-a2=0  ①,設(shè)f(a)=(a-2)2+(a2-2a)2-a2,容易求得f(0)>0,f(2)<0,所以f(a)在(0,2)上有零點(diǎn),即方程①有實(shí)數(shù)根,所以說存在實(shí)數(shù)a,使得曲線C與直線l有兩個(gè)不同的交點(diǎn),且以這兩個(gè)交點(diǎn)為端點(diǎn)的線段長(zhǎng)度恰好等于|a|.
解答: 解:由
y=ax+1-a
y=x2
得,x2-ax+a-1=[x-(a-1)](x-1)=0;
∴x=1,或a-1;
∴直線l和曲線C的交點(diǎn)為(1,1),(a-1,(a-1)2);
(a-2)2+(a2-2a)2
=|a|
;
(a-2)2+(a2-2a)2-a2=0;
設(shè)f(a)=(a-2)2+(a2-2a)2-a2;
f(0)=4>0,f(2)=-4<0,且f(a)是連續(xù)函數(shù);
∴f(a)在(0,2)上有零點(diǎn);
即方程(a-2)2+(a2-2a)2-a2=0在(0,2)上有根,并且在a∈(0,2)上曲線C和直線l有兩個(gè)不同交點(diǎn);
即存在實(shí)數(shù)a,使得曲線C與直線l有兩個(gè)不同的交點(diǎn),且以這兩個(gè)交點(diǎn)為端點(diǎn)的線段長(zhǎng)度恰好等于|a|.
點(diǎn)評(píng):考查聯(lián)立直線方程和曲線方程求直線和曲線交點(diǎn)坐標(biāo)的方法,解一元二次方程,兩點(diǎn)間距離公式,以及函數(shù)零點(diǎn)的概念及判斷零點(diǎn)是否存在的方法.
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已知函數(shù)f(x)=loga(x+1),g(x)=loga(1-x),其中a>0且a≠1
(Ⅰ)判斷函數(shù)f(x)+g(x)的奇偶性;
(Ⅱ)求使f(x)<g(x)成立的x的取值范圍.

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點(diǎn)O在△ABC的內(nèi)部,且滿足
OA
+2
OB
+4
OC
=0,則△ABC的面積與△AOC的面積之比是( 。
A、
7
2
B、3
C、
5
2
D、2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=|x-3|+1,g(x)=kx,若函數(shù)F(x)=f(x)-g(x)有兩個(gè)零點(diǎn),求k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

求和Sn=1+(1+
1
2
)+(1+
1
2
+
1
4
)+…+(1+
1
2
+
1
4
+…+
1
2n-1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校為了了解學(xué)生的課外閱讀情況,隨機(jī)抽查了50名學(xué)生,得到他們某一天各自課外閱讀的時(shí)間數(shù)據(jù)如圖所示,根據(jù)條形圖可得到這50名學(xué)生該天每人的平均課外閱讀時(shí)間為
 
h.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=log3[(5+k)x2+6x+k+5].
(1)若函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镽,求k的取值范圍;
(2)若函數(shù)f(x)的值域?yàn)镽,求k的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖信息,求這個(gè)二次函數(shù)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn,a1=1,當(dāng)n≥2時(shí),an+2Sn-1=n,則S2015的值為( 。
A、2015B、2013
C、1008D、1007

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