9．執(zhí)行如圖的程序框圖，則輸出的q的值為（　�。�
A．10B．34C．36D．154

分析 分析程序中各變量、各語句的作用，再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是利用循環(huán)計(jì)算q值并輸出，模擬程序的運(yùn)行過程，即可得到答案．

解答 解：模擬程序的運(yùn)行，可得
p=1，q=1，i=1
p=1，
滿足條件i＜5，q=2，i=2，p=2
滿足條件i＜5，q=4，i=3，p=6
滿足條件i＜5，q=10，i=4，p=24
滿足條件i＜5，q=34，i=5，p=120
不滿足條件i＜5，退出循環(huán)，輸出q的值為34．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)是程序框圖，在寫程序的運(yùn)行結(jié)果時(shí)，模擬程序的運(yùn)行過程是解答此類問題最常用的辦法，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．已知函數(shù)$f（x）=ax-\frac{a}{x}+2lnx$（a∈R）．
（Ⅰ）若函數(shù)f（x）為單調(diào)遞減函數(shù)，求實(shí)數(shù)a的取值范圍；
（Ⅱ）當(dāng)x1，x2∈（0，+∞）時(shí)，不等式 $[\frac{{f（{x_1}）}}{x_2}-\frac{{f（{x_2}）}}{x_1}]（{x_1}-{x_2}）＜0$恒成立，求a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

20．設(shè)不等式|x-2|＜a（a∈N*）的解集為A，且$\frac{3}{2}$∈A，$\frac{1}{2}$∉A．
①求a的值；
②求函數(shù)f（x）=|x+a|+|x-2|的最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示，正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2，E，F(xiàn)分別為AB，AD的中點(diǎn)，G為線段CE上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，設(shè)$\frac{CG}{CE}$=x，S△GDF=y，則函數(shù)y=f（x）的圖象大致是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

4．函數(shù)f（$\sqrt{x+1}$）的定義域?yàn)閇0，3]，則f（x）的定義域?yàn)閇1，2]．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

14．已知數(shù)列{an}滿足a1=10，an+1-an=2n（n∈N*），則$\frac{a_n}{n}$的最小值為$\frac{16}{3}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．設(shè)函數(shù)f（x）=ex，g（x）=kx+1．
（I）求函數(shù)y=f（x）-（x+1）的最小值；
（II）證明：當(dāng)k＞1時(shí)，存在x0＞0，使對(duì)于任意x∈（0，x0）都有f（x）＜g（x）；
（III）若存在實(shí)數(shù)m使對(duì)任意x∈（0，m）都有|f（x）-g（x）|＞x成立，求實(shí)數(shù)k的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖，正四面體ABCD的頂點(diǎn)A，B，C分別在兩兩垂直的三條射線Ox，Oy，Oz上，則在下列命題中，錯(cuò)誤的為（　�。�
A．O-ABC是正三棱錐（底面為正三角形，頂點(diǎn)在底面的投影為底面的中心）
B．直線OB∥平面ACD
C．OD⊥平面ABC
D．直線CD與平面ABC所成的角的正弦值為$\frac{{\sqrt{6}}}{3}$

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

19．在邊長(zhǎng)為4cm的正方形ABCD中，E，F(xiàn)分別為BC，CD的中點(diǎn)，M，N分別為AB，CF的中點(diǎn)，現(xiàn)沿AE，AF，EF折疊，使B，C，D三點(diǎn)重合，重合后的點(diǎn)記為B，構(gòu)成一個(gè)三棱錐，則MN與平面AEF的位置關(guān)系是MN∥平面AEF．

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同步練習(xí)冊(cè)答案