【題目】設(shè)f(x)是定義在R上的函數(shù),它的圖象關(guān)于點(1,0)對稱,當(dāng)x≤1時,f(x)=2xex(e為自然對數(shù)的底數(shù)),則f(2+3ln2)的值為(
A.48ln2
B.40ln2
C.32ln2
D.24ln2

【答案】A
【解析】解:∵f(x)是定義在R上的函數(shù),它的圖象關(guān)于點(1,0)對稱, 當(dāng)x≤1時,f(x)=2xex(e為自然對數(shù)的底數(shù)),
∴f(1+x)+f(1﹣x)=0,
∵2+3ln2=2+ln23=1+(1+ln23),
∴f(2+3ln2)=f[1+(1+ln23)]=﹣f[1﹣(1+ln23)]=﹣f(﹣ln23
=﹣2(﹣ln23)e =16×3ln2=48ln2.
故選:A.
【考點精析】掌握函數(shù)的值是解答本題的根本,需要知道函數(shù)值的求法:①配方法(二次或四次);②“判別式法”;③反函數(shù)法;④換元法;⑤不等式法;⑥函數(shù)的單調(diào)性法.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在直三棱柱中, 分別是棱的中點,點在線段上(包括兩個端點)運動

(1)當(dāng)為線段的中點時,

求證:;②求平面與平面所成銳二面角的余弦值;

(2)求直線與平面所成的角的正弦值的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如下所示的列聯(lián)表得到如下四個判斷:①在犯錯誤的概率不超過0.001的前提下認(rèn)為患肝病與嗜酒有關(guān);②在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下認(rèn)為患肝病與嗜酒有關(guān);③認(rèn)為患肝病與嗜酒有關(guān)的出錯的可能為0.001%;④沒有證據(jù)顯示患肝病與嗜酒有關(guān).

分類

嗜酒

不嗜酒

總計

患肝病

7 775

42

7 817

未患肝病

2 099

49

2 148

總計

9 874

91

9 965

其中正確命題的個數(shù)為(  )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(Ⅱ)當(dāng)時,證明:對任意的.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD為正方形,側(cè)棱PA⊥底面ABCD,AB=1,PA=2,E為PB的中點,點F在棱PC上,且PF=λPC.

(1)求直線CE與直線PD所成角的余弦值;
(2)當(dāng)直線BF與平面CDE所成的角最大時,求此時λ的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】若存在常數(shù),使得數(shù)列滿足對一切恒成立,則稱為“可控數(shù)列”.

(1) 若數(shù)列的通項公式為,試判斷數(shù)列是否為“可控數(shù)列”?并說明理由;

(2) 是首項為5的“可控數(shù)列”,且單調(diào)遞減,問是否存在常數(shù),使?若存在,求出的值;若不存在,請說明理由;

(3) 若“可控數(shù)列”的首項為2,,求不同取值的個數(shù)及最大值.(直接寫出結(jié)果)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知曲線C1在平面直角坐標(biāo)系中的參數(shù)方程為 (t為參數(shù)),以坐標(biāo)原點O為極點,x軸的非負(fù)半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,有曲線C2:ρ=2cosθ﹣4sinθ
(1)將C1的方程化為普通方程,并求出C2的平面直角坐標(biāo)方程
(2)求曲線C1和C2兩交點之間的距離.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在三棱臺DEF﹣ABC中,AB=2DE,G,H分別為AC,BC的中點.
(Ⅰ)求證:BD∥平面FGH;
(Ⅱ)若CF⊥平面ABC,AB⊥BC,CF=DE,∠BAC=45°,求平面FGH與平面ACFD所成的角(銳角)的大。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校期中考試后,按照學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績優(yōu)秀和不優(yōu)秀進(jìn)行統(tǒng)計,得到如下列聯(lián)表:

優(yōu)秀

不優(yōu)秀

總計

文科

60

140

200

理科

265

335

600

總計

325

475

800

(1)畫出列聯(lián)表的等高條形圖,并通過圖形判斷數(shù)學(xué)成績與文理分科是否有關(guān);

(2)利用獨立性檢驗,分析文理分科對學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是否有影響.

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同步練習(xí)冊答案