5.設(shè)函數(shù)f(x)是定義在R上的函數(shù),其中f(x)的導(dǎo)函數(shù)f′(x)滿(mǎn)足f′(x)<f(x)對(duì)于x∈R恒成立,則(  )
A.f(2)>e2f(0),f(2016)>e2016f(0)B.f(2)<e2f(0),f(2016)>e2016f(0)
C.f(2)<e2f(0),f(2016)<e2016f(0)D.f(2)>e2f(0),f(2016)<e2016f(0)

分析 構(gòu)造函數(shù)F(x)=$\frac{f(x)}{{e}^{x}}$,求出F′(x)<0,可得函數(shù)F(x)是定義在R上的減函數(shù),故有F(2)<F(0),推出f(2)<e2f(0).同理可得f(2016)<e2016f(0),從而得出結(jié)論.

解答 解:令函數(shù)F(x)=$\frac{f(x)}{{e}^{x}}$,則F′(x)=$\frac{f′(x)-f(x)}{{e}^{x}}$,
∵f′(x)<f(x)<0,∴F′(x)<0,
故函數(shù)F(x)是定義在R上的減函數(shù),
∴F(2)<F(0),即 $\frac{f(2)}{{e}^{2}}$<$\frac{f(0)}{{e}^{0}}$,故有f(2)<e2f(0).
同理可得f(2016)<e2016f(0).
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則的應(yīng)用,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.△ABC的內(nèi)角A,B,C所對(duì)的邊分別為a,b,c,且c=$\sqrt{3}$asinC-ccosA.
(1)求A;
(2)若a=1,△ABC的面積為$\frac{\sqrt{3}}{4}$,求b,c.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.設(shè)函數(shù)f(x)=x3-$\frac{9}{2}$x2+6x+m.
(Ⅰ)對(duì)于x∈R,f′(x)≥a恒成立,求a的最大值;
(Ⅱ)若方程f(x)=0有且僅有一個(gè)實(shí)根,求m的取值范圍;
(Ⅲ)若g(x)=mx-6x2-2f(x)在(1,+∞)上存在單調(diào)遞增區(qū)間,求m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.已知g(x)為函數(shù)f(x)=2ax3-3ax2-12ax(a≠0)的導(dǎo)函數(shù),則它們的圖象可能是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.已知函數(shù)f(x)=x3-ax2,a∈R.
(1)求y=f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若曲線(xiàn)y=f(x)與直線(xiàn)y=x-1只有一個(gè)交點(diǎn),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.已知函數(shù)f(x)=$\frac{1}{2}$x3-x2-$\frac{7}{2}$x,則f(-a2)與f(-1)的大小關(guān)系為f(-a2)≤f(-1).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.已知函數(shù)f(x)=ax3+bx2+cx+d(a≠0)的圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),且圖象在點(diǎn)(1,f(1))處的切線(xiàn)與直線(xiàn)x+6y+11=0垂直,導(dǎo)函數(shù)f′(x)的最大值為12.
(1)求函數(shù)f(x)的解析式;
(2)若方程f(x)=3x2+m有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.已知函數(shù)$f(x)=\frac{1}{2}{x^2}-lnx$.
(Ⅰ)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若f(x)≤t對(duì)$?x∈[\frac{1}{e},e]$成立(其中e為自然對(duì)數(shù)y=lnx的底數(shù)),求實(shí)數(shù)t的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.${∫}_{0}^{2}$($\sqrt{2x}$+$\sqrt{4-(x-2)^{2}}$)dx=$\frac{8}{3}$+π.

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