設(shè)集合A為函數(shù)y=ln(-x2-2x+8)的定義域,集合B為函數(shù)y=x+
1
x+2
(x>-2)的值域,集合C為不等式(ax-1)(x-2)≤0的解集,(1)求A∩B;(2)若C⊆CRA,求a的取值范圍.
考點(diǎn):集合的包含關(guān)系判斷及應(yīng)用,交集及其運(yùn)算
專(zhuān)題:計(jì)算題,集合
分析:(1)通過(guò)對(duì)數(shù)函數(shù)的定義域求出集合A,函數(shù)的值域求出集合B,然后求解A與B的交集.
(2)求出A的補(bǔ)集,利用C⊆∁RA,通過(guò)a的范圍,討論不等式的解集,求出a的范圍即可.
解答: 解:(1)∵-x2-2x+8>0,
∴解得A=(-4,2).
∵x>-2,∴y=x+
1
x+2
=x+2+
1
x+2
-2≥0.
∴B=[0,+∞);
∴A∩B=[0,2);
(2)∵CRA=(-∞,-4]∪[2,+∞),C⊆CRA,
若a<0,不等式(ax-1)(x-2)≤0的解集只能是(-∞,
1
a
]∪[2,+∞),故定有
1
a
≤-4得-
1
4
≤a<0.
若a>0,則不等式(ax-1)(x-2)≤0的解集只能是∅,否則不滿(mǎn)足題意.
若a=0,不等式(ax-1)(x-2)≤0的解集只能是[2,+∞),滿(mǎn)足題意,所以a=0成立.
∴a的范圍為0≥a≥-
1
4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了集合的交并補(bǔ)混合運(yùn)算,較為簡(jiǎn)單,關(guān)鍵是將各集合的元素計(jì)算出來(lái).考查分類(lèi)討論思想.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知“函數(shù)、數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)P(a,b)成中心對(duì)稱(chēng)圖形”的充要條件為“函數(shù)y=f(x+a)-b是奇函數(shù)”,現(xiàn)有以下四個(gè)函數(shù),
①y=
1-2x
x-4
 ②y=(x-2)|x-2|+
1
2
x ③y=-
8
2x+4
 ④y=log2
2x
4-x

其中具有相同對(duì)稱(chēng)中心的兩個(gè)函數(shù)的序號(hào)是(  )
A、①和③B、①和④
C、②和③D、②和④

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

給如圖所示的4個(gè)區(qū)域涂上顏色,可得一個(gè)漂亮的“太極圖”,現(xiàn)有紅、黑、黃、藍(lán)四種顏色供選用,要求每個(gè)區(qū)域只能涂一種顏色,且相鄰的區(qū)域顏色不同,則有
 
種不同的涂法.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)a>0,函數(shù)f(x)=
3x
a
+
a
3x
是定義域?yàn)镽的偶函數(shù).
(1)求實(shí)數(shù)a的值;
(2)證明:f(x)在(0,+∞)上是增函數(shù).
(3)求函數(shù)的值域.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)命題的說(shuō)法正確的是( 。
A、命題“若xy=0,則x=0”的否命題為:“若xy=0,則x≠0”
B、命題“若cosx=cosy,則x=y”的逆否命題為真命題
C、若p∧q為假命題,則p,q均為假命題
D、“若x+y=0,則x,y互為相反數(shù)”的逆命題為真命題

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,∠B=105°,∠C=30°,c=10,求a,b.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某程序框圖如圖所示,若輸入的x值為-2,則輸出的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

lim
x→o
1+tanx
-
1+sinx
xln(1+x)-x2
=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知cos(
π
6
+α)=
3
3
,求cos(
6
+α)的值.

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