設(shè)a,b,c∈R,且a>b,則( 。
A、(
1
2
a>(
1
2
b
B、
1
a
1
b
C、a2>b2
D、a3>b3
考點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:a>b,可知(
1
2
)a<(
1
2
)b
1
a
1
b
大小不確定,a2與b2大小不確定.對(duì)于D:考察函數(shù)f(x)=x3在R上的單調(diào)遞增,可知a3>b3
解答: 解:∵a>b,
(
1
2
)a<(
1
2
)b
,
1
a
1
b
大小不確定,a2與b2大小不確定.因此A,B,C不正確.
對(duì)于D:考察函數(shù)f(x)=x3在R上的單調(diào)遞增,可知a3>b3,因此正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了函數(shù)的單調(diào)性、不等式的性質(zhì),屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為某校語(yǔ)言類專業(yè)N名畢業(yè)生的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)(百分制)分布直方圖,已知80~90分?jǐn)?shù)段的學(xué)員數(shù)為21人.
(Ⅰ)求該專業(yè)畢業(yè)總?cè)藬?shù)N和90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的人數(shù)n;
(Ⅱ)現(xiàn)欲將90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的n名人分配到幾所學(xué)校,從中安排2人到甲學(xué)校去,若n人中僅有兩名男生,求安排結(jié)果至少有一名男生的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)為偶函數(shù),且當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=(
1
4
x,又函數(shù)g(x)=|xsinπx|,則函數(shù)h(x)=f(x)-g(x)在[-
1
2
,2]上的零點(diǎn)的個(gè)數(shù)為(  )個(gè).
A、3B、4C、5D、6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f1(x)=x,f2(x)=log2014x,f3(x)=
1
x
,ai=
i
2015
 i=1,2,…,2015,記Ik=|fk(a2)-fk(a1)|+|fk(a3)-fk(a2)|+…+|fk(a2015)-fk(a2014)|,k=1,2,3 則( 。
A、I1<I3<I2
B、I1<I2<I3
C、I2<I1<I3
D、I3<I2<I1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ln(ax2+x-b).
(1)當(dāng)a=1時(shí),若函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镽,求實(shí)數(shù)b的取值范圍.
(2)當(dāng)b=-1時(shí),另g(x)=f(2x)-f(
a
2
),若當(dāng)x∈(-∞,1]時(shí)g(x)有意義,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知球的直徑SC=6,A,B,是該球球面上的兩點(diǎn),AB=3,∠ASC=∠BSC=45°,則棱錐S-ABC的體積為( 。
A、
5
3
2
B、4
3
C、
9
3
2
D、6
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x,y的方程C:x2+y2-2x-4y+m=0,直線l:x+2y-4=0.
(Ⅰ)當(dāng)方程C表示圓時(shí),求m的取值范圍;
(Ⅱ)若直線l被圓C截得的弦長(zhǎng)為
4
5
5
時(shí),求m的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

以(2,0)為圓心,經(jīng)過(guò)原點(diǎn)的圓方程為( 。
A、(x+2)2+y2=4
B、(x-2)2+y2=4
C、(x+2)2+y2=2
D、(x-2)2+y2=2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=sinx+
3
cosx,x∈R,則f(x)的最小正周期為( 。
A、
π
2
B、π
C、2π
D、3π

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同步練習(xí)冊(cè)答案