【題目】已知函數(shù) 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).

(1)若函數(shù)的圖象在處的切線方程為,求, 的值;

(2)若時(shí),函數(shù)內(nèi)是增函數(shù),求的取值范圍;

(3)當(dāng)時(shí),設(shè)函數(shù)的圖象與函數(shù)的圖象交于點(diǎn)、,過線段的中點(diǎn)軸的垂線分別交、于點(diǎn)、,問是否存在點(diǎn),使處的切線與處的切線平行?若存在,求出的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

【答案】(1) ;(2);(3)不存在.

【解析】試題分析:

(1)利用導(dǎo)函數(shù)與切線的關(guān)系得到方程,解方程可得, ;

(2)函數(shù)為增函數(shù),則內(nèi)恒成立,處理恒成立問題可得的取值范圍是;

(3) 假設(shè)在點(diǎn)處的切線與在點(diǎn)處的切線平行,則, ①,討論可得矛盾,假設(shè)不成立,

在點(diǎn)處的切線與在點(diǎn)處的切線不平行.

試題解析:(1)當(dāng)時(shí), ,導(dǎo)數(shù),

,

即函數(shù)的圖象在處的切線斜率為,切點(diǎn)為,

函數(shù)的圖象在處的切線方程為

,

,

(2)時(shí),函數(shù)的解析式是

導(dǎo)數(shù),

函數(shù)內(nèi)是增函數(shù),

內(nèi)恒成立, ,

時(shí), .

,故的取值范圍是;

(3)假設(shè)在點(diǎn)處的切線與在點(diǎn)處的切線平行,

設(shè)點(diǎn), , ,

則由題意得點(diǎn)的橫坐標(biāo)與中點(diǎn)的橫坐標(biāo)相等,且為,

時(shí), ,

在點(diǎn)處的切線斜率為,

由于兩切線平行,則,

,則兩邊同乘以,得,

, ,

設(shè),則, ①,

,則,

, 上單調(diào)遞增,

,這與①矛盾,假設(shè)不成立,

在點(diǎn)處的切線與在點(diǎn)處的切線不平行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,為正三角形,,,,平面.

)點(diǎn)在棱上,試確定點(diǎn)的位置,使得平面;

)求二面角的余弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖, 為圓的直徑,點(diǎn)在圓上, ,矩形所在的平面與圓所以的平面互相垂直,已知.

(1)求證:平面平面;

(2)當(dāng)的長(zhǎng)為何值時(shí),平面與平面所成的銳二面角的大小為?

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的幾何體中,四邊形是菱形, 是矩形,平面平面, , , 的中點(diǎn).

(1)求證: 平面;

(2)在線段上是否存在點(diǎn),使二面角的大小為?若存在,求出的長(zhǎng),若不存在,請(qǐng)說明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程

在直角坐標(biāo)系中,曲線,曲線為參數(shù)), 以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),軸的正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系.

(1)求曲線的極坐標(biāo)方程;

(2)若射線分別交兩點(diǎn), 的最大值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

I)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

II)若函數(shù)的圖像在點(diǎn)處的切線的傾斜角為,問:在什么范圍取值時(shí),對(duì)于任意的,函數(shù)在區(qū)間上總存在極值?

III)當(dāng)時(shí),設(shè)函數(shù),若在區(qū)間上至少存在一個(gè),使得成立,試求實(shí)數(shù)的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一個(gè)多面體的直觀圖及三視圖如圖所示,分別是的中點(diǎn).

I)求證:平面;

II)求二面角的余弦值.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)函數(shù)處取最小值.

(1)的值,并化簡(jiǎn) ;

(2)ABC中,分別是角AB, C的對(duì)邊,已知,求角C.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史,如圖(1),(2),(3),(4)為最簡(jiǎn)單的四個(gè)圖案,這些圖案都是由小正方形構(gòu)成,小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮.現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡(小正方形的擺放規(guī)律相同),設(shè)第個(gè)圖形包含個(gè)小正方形.

(1)求出的值;

(2)利用合情推理的“歸納推理思想”,歸納出之間的關(guān)系式,并根據(jù)你得到的關(guān)系式求出的表達(dá)式.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案