【題目】已知函數(shù)y=f(x﹣1)的圖象關(guān)于點(diǎn)(1,0)對(duì)稱,且當(dāng)x∈(﹣∞,0)時(shí),f(x)+xf′(x)<0成立(其中f′(x)是f(x)的導(dǎo)函數(shù)),若a=(30.3)f(30.3),b=(logπ3)f(logπ3),c=(log3 )f(log3 ),則 a,b,c的大小關(guān)系是(
A.a>b>c
B.c>a>b
C.c>b>a
D.a>c>b

【答案】B
【解析】解:∵當(dāng)x∈(﹣∞,0)時(shí)不等式f(x)+xf′(x)<0成立,即:(xf(x))′<0,
∴xf(x)在 (﹣∞,0)上是減函數(shù).
又∵函數(shù)y=f(x﹣1)的圖象關(guān)于點(diǎn)(1,0)對(duì)稱,
∴函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(diǎn)(0,0)對(duì)稱,
∴函數(shù)y=f(x)是定義在R上的奇函數(shù)
∴xf(x)是定義在R上的偶函數(shù)
∴xf(x)在 (0,+∞)上是增函數(shù).
又∵30.3>1>log23>0> =﹣2,
2=﹣
∴(﹣ )f(﹣ )>30.3f(30.3)>(logπ3)f(logπ3),即( )f( )>30.3f(30.3)>(logπ3)f(logπ3)
即:c>a>b
故選B.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)和基本求導(dǎo)法則的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握函數(shù)的單調(diào)區(qū)間只能是其定義域的子區(qū)間 ,不能把單調(diào)性相同的區(qū)間和在一起寫成其并集;若兩個(gè)函數(shù)可導(dǎo),則它們和、差、積、商必可導(dǎo);若兩個(gè)函數(shù)均不可導(dǎo),則它們的和、差、積、商不一定不可導(dǎo).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小威初三參加某高中學(xué)校的數(shù)學(xué)自主招生考試,這次考試由十道選擇題組成,得分要求是:做對(duì)一道題得1分,做錯(cuò)一道題扣去1分,不做得0分,總得分7分就算及格,小威的目標(biāo)是至少得7分獲得及格,在這次考試中,小威確定他做的前六題全對(duì),記6分,而他做余下的四道題中,每道題做對(duì)的概率均為p,考試中,小威思量:從余下的四道題中再做一題并且及格的概率從余下的四道題中恰做兩道并且及格的概率,他發(fā)現(xiàn)只做一道更容易及格.

(1)設(shè)小威從余下的四道題中恰做三道并且及格的概率為,從余下的四道題中全做并且及格的概率為,;

(2)由于p的大小影響,請(qǐng)你幫小威討論:小威從余下的四道題中恰做幾道并且及格的概率最大?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某機(jī)構(gòu)為了調(diào)查某市同時(shí)符合條件(條件:營(yíng)養(yǎng)均衡,作息規(guī)律;條件:經(jīng)常鍛煉,勞逸結(jié)合)的高中男生的體重(單位:)與身高(單位: )是否存在較好的線性關(guān)系,該機(jī)構(gòu)搜集了位滿足條件的高中男生的數(shù)據(jù),得到如下表格:

身高/

體重/

根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算得到關(guān)于的線性回歸方程對(duì)應(yīng)的直線的斜率為.

(1)求關(guān)于的線性回歸方程(精確到整數(shù)部分);

(2)已知,且當(dāng)時(shí),回歸方程的擬合效果較好。試結(jié)合數(shù)據(jù),判斷(1)中的回歸方程的擬合效果是否良好?

(3)該市某高中有位男生同時(shí)符合條件,將這位男生的身高(單位:)的數(shù)據(jù)繪制成如下的莖葉圖。利用(1)中的回歸方程估計(jì)這位男生的體重未超過(guò)的所有男生體重(單位:)的平均數(shù)(結(jié)果精確到整數(shù)部分).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知數(shù)列{an}中,a1=1,an+1=an+n,利用如圖所示的程序框圖計(jì)算該數(shù)列的第10項(xiàng),則判斷框中應(yīng)填的語(yǔ)句是(

A.n>10
B.n≤10
C.n<9
D.n≤9

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】高二數(shù)學(xué)期中測(cè)試中,為了了解學(xué)生的考試情況從中抽取了個(gè)學(xué)生的成績(jī)(滿分為100分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì).按照[50,60), [60,70), [70,80), [80,90), [90,100]的分組作出頻率分布直方圖,并作出樣本分?jǐn)?shù)的莖葉圖(圖中僅列出得分在[50,60), [90,100]的數(shù)據(jù).

(1)求樣本容量和頻率分布直方圖中的值

(2)在選取的樣本中,從成績(jī)是80分以上(含80分)的同學(xué)中隨機(jī)抽取3名參加志愿者活動(dòng),所抽取的3名同學(xué)中至少有一名成績(jī)?cè)赱90,100]內(nèi)的概率。.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),且函數(shù)是偶函數(shù),設(shè)

(1)求的解析式;

(2)若不等式≥0在區(qū)間(1,e2]上恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(3)若方程有三個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某農(nóng)科所對(duì)冬季晝夜溫差大小與某反季節(jié)大豆新品種發(fā)芽多少之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究,他們分別記錄了日至日的每天晝夜溫差與實(shí)驗(yàn)室每天每顆種子中的發(fā)芽數(shù),得到如下資料:

日期

溫差

發(fā)芽數(shù)(顆)

該農(nóng)科所確定的研究方案是:先從這組數(shù)據(jù)中選取組,用剩下的組數(shù)據(jù)求線性回歸方程,再對(duì)被選取的組數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn).

(1)求選取的組數(shù)據(jù)恰好是不相鄰兩天數(shù)據(jù)的概率;

(2)若選取的是日與日的數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)日至日的數(shù)據(jù)求出關(guān)于的線性回歸方程;

(3)若由線性回歸方程得到的估計(jì)數(shù)據(jù)與所選出的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差均不超過(guò)顆.則認(rèn)為得到的線性回歸方程是可靠的.試問(wèn)(2)中所得到的線性回歸方程是可靠的嗎?

附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為:

,.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(本小題滿分12分) 某居民小區(qū)有兩個(gè)相互獨(dú)立的安全防范系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱系統(tǒng)),系統(tǒng)在任意時(shí)刻發(fā)生故障的概率分別為。

(Ⅰ)若在任意時(shí)刻至少有一個(gè)系統(tǒng)不發(fā)生故障的概率為,求的值;

(Ⅱ)設(shè)系統(tǒng)在3次相互獨(dú)立的檢測(cè)中不發(fā)生故障的次數(shù)為隨機(jī)變量,求的概率分布列及數(shù)學(xué)期望。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】執(zhí)行如圖的程序框圖,若輸出的y值為5,則判斷框中可填入的條件是(

A.i<3
B.i<4
C.i<5
D.i<6

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