【題目】將方格表的每個(gè)方格任意填入或,然后允許進(jìn)行如下操作:每次任意選擇一行(或列),將這一行(或列)中的數(shù)全部變號(hào).若無(wú)論開(kāi)始時(shí)方格表的數(shù)怎樣填,總能經(jīng)過(guò)不超過(guò)次操作,使得方格表每一行中所有數(shù)的和、每一列中所有數(shù)的和均非負(fù).試確定的最小值.
【答案】
【解析】
若方格表每一行中所有數(shù)的和、每一列中所有數(shù)的和均非負(fù),則稱(chēng)方格表具有“性質(zhì)”.
首先證明:.
事實(shí)上,當(dāng)開(kāi)始時(shí)方格表中的數(shù)均為時(shí),為使方格表具有性質(zhì),設(shè)對(duì)行進(jìn)行了次操作,對(duì)列進(jìn)行了次操作.
若,或,則結(jié)論成立;
若,且,則必有一行沒(méi)有進(jìn)行操作,從而,對(duì)列進(jìn)行的操作不少于次,即.
同理,.
故.
其次,對(duì)方格表中同一行(或列)進(jìn)行偶數(shù)次操作等價(jià)于沒(méi)有對(duì)這一行(或列)進(jìn)行操作,對(duì)方格表中同一行(或列)進(jìn)行奇數(shù)次操作等價(jià)于對(duì)這一行(或列)進(jìn)行了一次操作,因此,對(duì)方格表進(jìn)行的不同操作有種.
接下來(lái)證明:這些操作結(jié)果中使方格表中所有數(shù)的和最大的方格表必具有性質(zhì).
若不然,設(shè)其中有一行(或列)中的數(shù)的和小于零.則對(duì)這一行(或列)進(jìn)行一次操作,得到的方格表中所有數(shù)的和變大,與假設(shè)矛盾.
這說(shuō)明,能經(jīng)過(guò)有限次操作使得方格表具有性質(zhì).
最后證明:可以經(jīng)過(guò)不超過(guò)次操作使得方格表具有性質(zhì).
由上面的論證,不妨設(shè)對(duì)行進(jìn)行操作,對(duì)列進(jìn)行操作可使方格表具有性質(zhì).
若,則結(jié)論成立;
若,則,并且對(duì)方格表中未進(jìn)行操作的行與列都進(jìn)行一次操作的結(jié)果與對(duì)前面行列進(jìn)行操作的結(jié)果相同,于是,可以進(jìn)行
次操作使方格表具有性質(zhì).
綜上,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,個(gè)人收入的提高,自2019年1月1日起,個(gè)人所得稅起征點(diǎn)和稅率的調(diào)整.調(diào)整如下:納稅人的工資、薪金所得,以每月全部收入額減除5000元后的余額為應(yīng)納稅所得額.依照個(gè)人所得稅稅率表,調(diào)整前后的計(jì)算方法如下表:
個(gè)人所得稅稅率表(調(diào)整前) | 個(gè)人所得稅稅率表(調(diào)整后) | ||||
免征額3500元 | 免征額5000元 | ||||
級(jí)數(shù) | 全月應(yīng)納稅所得額 | 稅率(%) | 級(jí)數(shù) | 全月應(yīng)納稅所得額 | 稅率(%) |
1 | 不超過(guò)1500元部分 | 3 | 1 | 不超過(guò)3000元部分 | 3 |
2 | 超過(guò)1500元至4500元的部分 | 10 | 2 | 超過(guò)3000元至12000元的部分 | 10 |
3 | 超過(guò)4500元至9000元的部分 | 20 | 3 | 超過(guò)12000元至25000元的部分 | 20 |
... | ... | ... | ... | ... | ... |
(1)假如小紅某月的工資、薪金等所得稅前收入總和不高于8000元,記表示總收入,表示應(yīng)納的稅,試寫(xiě)出調(diào)整前后關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式;
(2)某稅務(wù)部門(mén)在小紅所在公司利用分層抽樣方法抽取某月100個(gè)不同層次員工的稅前收入,并制成下面的頻數(shù)分布表:
收入(元) | ||||||
人數(shù) | 30 | 40 | 10 | 8 | 7 | 5 |
①先從收入在及的人群中按分層抽樣抽取7人,再?gòu)闹羞x4人作為新納稅法知識(shí)宣講員,用表示抽到作為宣講員的收入在元的人數(shù),表示抽到作為宣講員的收入在元的人數(shù),隨機(jī)變量,求的分布列與數(shù)學(xué)期望;
②小紅該月的工資、薪金等稅前收入為7500元時(shí),請(qǐng)你幫小紅算一下調(diào)整后小紅的實(shí)際收入比調(diào)整前增加了多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,且過(guò)點(diǎn).
(1)求的方程;
(2)是否存在直線與相交于兩點(diǎn),且滿足:①與(為坐標(biāo)原點(diǎn))的斜率之和為2;②直線與圓相切,若存在,求出的方程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知若干個(gè)長(zhǎng)方體盒子,其棱長(zhǎng)均為不大于正奇數(shù)的正整數(shù)(允許三棱長(zhǎng)相同),且盒壁厚度忽略不計(jì),每個(gè)盒子的三組對(duì)面分別染為紅、藍(lán)、黃三色,若沒(méi)有一個(gè)盒子能以同色面平行的方式裝入另一個(gè)盒子中,則稱(chēng)這些盒子是“和諧的”,求最多有多少個(gè)和諧盒子?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中,,.
(Ⅰ)若是偶函數(shù),求實(shí)數(shù)的值;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)若對(duì)任意,都有恒成立,求實(shí)數(shù)的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2018以來(lái),依托用戶碎片化時(shí)間的娛樂(lè)需求、分享需求以及視頻態(tài)的信息負(fù)載力,短視頻快速崛起;與此同時(shí),移動(dòng)閱讀方興未艾,從側(cè)面反應(yīng)了人們對(duì)精神富足的一種追求,在習(xí)慣了大眾娛樂(lè)所帶來(lái)的短暫愉悅后,部分用戶依舊對(duì)有著傳統(tǒng)文學(xué)底蘊(yùn)的嚴(yán)肅閱讀青睞有加.某讀書(shū)APP抽樣調(diào)查了非一線城市和一線城市各100名用戶的日使用時(shí)長(zhǎng)(單位:分鐘),繪制成頻率分布直方圖如下,其中日使用時(shí)長(zhǎng)不低于60分鐘的用戶記為“活躍用戶”.
(1)請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下列聯(lián)表,并判斷是否有99%的把握認(rèn)為用戶活躍與否與所在城市有關(guān)?
活躍用戶 | 不活躍用戶 | 合計(jì) | |
城市 | |||
城市 | |||
合計(jì) |
臨界值表:
0.050 | 0.010 | |
3.841 | 6.635 |
參考公式:.
(2)以頻率估計(jì)概率,從城市中任選2名用戶,從城市中任選1名用戶,設(shè)這3名用戶中活躍用戶的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)若曲線在處的切線與直線垂直,求直線的方程;
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),且,證明:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)、為拋物線上的兩點(diǎn),與的中點(diǎn)的縱坐標(biāo)為4,直線的斜率為.
(1)求拋物線的方程;
(2)已知點(diǎn),、為拋物線(除原點(diǎn)外)上的不同兩點(diǎn),直線、的斜率分別為,,且滿足,記拋物線在、處的切線交于點(diǎn),若點(diǎn)、的中點(diǎn)的縱坐標(biāo)為8,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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