【題目】已知,函數(shù).
(1)當時,求函數(shù)在上的最值;
(2)若函數(shù)在上單調(diào)遞增,求的取值范圍.
【答案】(1)見解析;(2)a≥ .
【解析】
(1) 當a=2時,求得函數(shù)的導數(shù),利用導數(shù)得出函數(shù)的單調(diào)性,即可求解函數(shù)的最值;
(2)根據(jù)函數(shù)f(x)在(-1,1)上單調(diào)遞增,轉(zhuǎn)化為在(-1,1)上恒成立,再利用分離參數(shù),轉(zhuǎn)化為函數(shù)的最值問題,即可求解.
(1) 當a=2時,f(x)=(-x2+2x)ex,f′(x)=(-x2+2)ex.
令f′(x)=0,則x=-或x=
當x變化時,f′(x),f(x)的變化情況如下表:
x | 0 | (0, ) | (,2) | 2 | |
f′(x) | + | 0 | - | ||
f(x) | f(0)=0 | ↗ | 極大值f() | ↘ | f(2)=0 |
所以,f(x)max= f()=(-2+2),f(x)min= f(0)=0.
(2)因為函數(shù)f(x)在(-1,1)上單調(diào)遞增,所以f′(x)≥0在(-1,1)上恒成立.
又f′(x)=[-x2+(a-2)x+a]ex,即[-x2+(a-2)x+a]ex≥0,注意到ex>0,
因此-x2+(a-2)x+a≥0在(-1,1)上恒成立,
也就是a≥=x+1-在(-1,1)上恒成立.
設(shè)y=x+1-,則y′=1+>0,
即y=x+1-在(-1,1)上單調(diào)遞增,
則y<1+1-=,故a≥.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,圓:,,,為平面內(nèi)一動點,若以線段為直徑的圓與圓相切.
(1)證明為定值,并寫出點的軌跡方程;
(2)設(shè)點的軌跡為曲線,直線過交于,兩點,過且與垂直的直線與交于,兩點,求四邊形面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(,且).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)求函數(shù)在上的最大值.
【答案】(Ⅰ)的單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為.(Ⅱ)當時, ;當時, .
【解析】【試題分析】(I)利用的二階導數(shù)來研究求得函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.(II) 由(Ⅰ)得在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,由此可知.利用導數(shù)和對分類討論求得函數(shù)在不同取值時的最大值.
【試題解析】
(Ⅰ),
設(shè) ,則.
∵, ,∴在上單調(diào)遞增,
從而得在上單調(diào)遞增,又∵,
∴當時, ,當時, ,
因此, 的單調(diào)增區(qū)間為,單調(diào)減區(qū)間為.
(Ⅱ)由(Ⅰ)得在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
由此可知.
∵, ,
∴.
設(shè),
則 .
∵當時, ,∴在上單調(diào)遞增.
又∵,∴當時, ;當時, .
①當時, ,即,這時, ;
②當時, ,即,這時, .
綜上, 在上的最大值為:當時, ;
當時, .
[點睛]本小題主要考查函數(shù)的單調(diào)性,考查利用導數(shù)求最大值. 與函數(shù)零點有關(guān)的參數(shù)范圍問題,往往利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和極值點,并結(jié)合特殊點,從而判斷函數(shù)的大致圖像,討論其圖象與軸的位置關(guān)系,進而確定參數(shù)的取值范圍;或通過對方程等價變形轉(zhuǎn)化為兩個函數(shù)圖象的交點問題.
【題型】解答題
【結(jié)束】
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【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在直角坐標系中,圓的普通方程為. 在以坐標原點為極點,軸正半軸為極軸的極坐標系中,直線的極坐標方程為 .
(Ⅰ) 寫出圓 的參數(shù)方程和直線的直角坐標方程;
( Ⅱ ) 設(shè)直線 與軸和軸的交點分別為,為圓上的任意一點,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】將一個總體的100個個體編號為0,1,2,…,99,并依次將其分為10個組,組號為0,1,2,…,9.要用系統(tǒng)抽樣法抽取一個容量為10的樣本,如果在第0組(號碼為0—9)隨機抽取的號碼為2,則抽取的10個號碼為______________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為建立健全國家學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價機制,激勵學生積極參加身體鍛煉,教育部印發(fā)《國家學生體質(zhì)健康標準(2014年修訂)》,要求各學校每學期開展覆蓋本校各年級學生的《標準》測試工作,并根據(jù)學生每個學期總分評定等級.某校決定針對高中學生,每學期進行一次體質(zhì)健康測試,以下是小明同學六個學期體質(zhì)健康測試的總分情況.
學期 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
總分(分) | 512 | 518 | 523 | 528 | 534 | 535 |
(1)請根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),用相關(guān)系數(shù)說明與的線性相關(guān)程度,并用最小二乘法求出關(guān)于的線性回歸方程(線性相關(guān)系數(shù)保留兩位小數(shù));
(2)在第六個學期測試中學校根據(jù) 《標準》,劃定540分以上為優(yōu)秀等級,已知小明所在的學習小組10個同學有6個被評定為優(yōu)秀,測試后同學們都知道了自己的總分但不知道別人的總分,小明隨機的給小組內(nèi)4個同學打電話詢問對方成績,優(yōu)秀的同學有人,求的分布列和期望.
參考公式: ,;
相關(guān)系數(shù);
參考數(shù)據(jù):,.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
若的定義域為R,求a的取值范圍;
若,求的單調(diào)區(qū)間;
是否存在實數(shù)a,使在上為增函數(shù)?若存在,求出a的范圍;若不存在,說明理由.
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【題目】已知冪函數(shù)f(x)=,其中2<m<2,m∈Z,滿足:
(1)f(x)是區(qū)間(0,+∞)上的增函數(shù);
(2)對任意的x∈R,都有f(x) +f(x)=0.
求同時滿足條件(1)、(2)的冪函數(shù)f(x)的解析式,并求x∈[0,3]時,f(x)的值域.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中心在原點,焦點在軸上的橢圓,下頂點,且離心率.
(Ⅰ)求橢圓的標準方程;
(Ⅱ)經(jīng)過點且斜率為的直線交橢圓于, 兩點.在軸上是否存在定點,使得恒成立?若存在,求出點坐標;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】假定小麥基本苗數(shù)與成熟期有效穗之間存在相關(guān)關(guān)系,今測得5組數(shù)據(jù)如下:
(1)以為解釋變量,為預報變量,畫出散點圖
(2)求與之間的回歸方程
(3)當基本苗數(shù)為時預報有效穗(注:, ),,
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