給出下列命題:
①若
a
b
=0,則
a
b
;
②|
a
+
b
|>|
a
-
b
|
③設(shè)
e1
e2
不共線,
e1
+2
e2
e2
+2
e1
能作為一組基底
④若存在一個(gè)實(shí)數(shù)k滿足
a
=k
b
,則
a
b
共線
其中正確命題的個(gè)數(shù)是( 。                                  (第5題)
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)
考點(diǎn):命題的真假判斷與應(yīng)用
專題:平面向量及應(yīng)用,簡(jiǎn)易邏輯
分析:①若非零向量滿足
a
b
=0,則
a
b
,即可判斷出;
②|
a
+
b
|>|
a
-
b
|與|
a
+
b
|≤|
a
-
b
|都有可能;
③利用向量共線定理與平面向量的基底即可判斷出;
④利用向量共線定理即可判斷出.
解答: 解:①若非零向量滿足
a
b
=0,則
a
b
,因此不正確;
②|
a
+
b
|>|
a
-
b
|與|
a
+
b
|≤|
a
-
b
|都有可能,因此不正確;
③設(shè)
e1
,
e2
不共線,
e1
+2
e2
e2
+2
e1
不共線,能作為一組基底,正確;
④若存在一個(gè)實(shí)數(shù)k滿足
a
=k
b
,則
a
b
共線,正確.
其中正確命題的個(gè)數(shù)是2.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了向量共線定理與平面向量的基底、向量垂直與數(shù)量積的關(guān)系、向量的模,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=a+
1
2x-1
(a∈R)是奇函數(shù).
(1)求a的值;
(2)討論函數(shù)f(x)在(0,+∞)上的單調(diào)性,并求函數(shù)f(x)在[1,t]上的最大值和最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
b
滿足|
a
|=4,|
b
|=2,|
a
+
b
|=2
3

(1)求
a
b

(2)求|3
a
-4
b
|
(3)求(
a
-2
b
)•(
a
+
b
).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

執(zhí)行右邊的程序框圖,若第一次輸入的a的值為-1.2,第二次輸入的a的值為1.2,則第一次、第二次輸出的a的值分別為
 
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,平面ABEF⊥平面ABC,四邊形ABEF為矩形,AC=BC,O為AB的中點(diǎn),OF⊥EC.
(Ⅰ)求證:OE⊥FC;
(Ⅱ)若AB=2,AC=
3
,求二面角F-CE-B的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式an=2n,n∈N*,則
.
a1a2
a3a4
.
+
.
a2a3
a4a5
.
+
.
a3a4
a5a6
.
++
.
a2012a2013
a2014a2015
.
=(  )
A、-16096
B、-16104
C、-16112
D、-16120

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用更相減損術(shù)求30和18的最大公約數(shù)時(shí),第三次作的減法為( 。
A、18-16=6
B、12-6=6
C、6-6=0
D、30-18=12

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在正方體ABCD-A1B1C1D1中向量表達(dá)式
DD1
-
AB
+
BC
化簡(jiǎn)后的結(jié)果是( 。
A、
BD1
B、
D1B
C、
B1D
D、
DB1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義:如果函數(shù)f(x)在[a,b]上存在x1,x2(a<x1<x2<b),滿足f′(x1)=
f(b)-f(a)
b-a
,f′(x2)=
f(b)-f(a)
b-a
,則稱函數(shù)f(x)是[a,b]上的“雙中值函數(shù)”.已知函數(shù)f(x)=
1
3
x3-x2+a是[0,a]上“雙中值函數(shù)”,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(  )
A、(1,3)
B、(
3
2
,3)
C、(1,
3
2
D、(1,
3
2
)∪(
3
2
,3)

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同步練習(xí)冊(cè)答案