【題目】設(shè)f(x)是定義在[﹣1,1]上的奇函數(shù),f(﹣1)=﹣1,且對(duì)任意a,b∈[﹣1,1],當(dāng)a≠b時(shí),都有 ;
(1)解不等式f ;
(2)若f(x)≤m2﹣2km+1對(duì)所有x∈[﹣1,1],k∈[﹣1,1]恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
【答案】
(1)解:∵f(x)是定義在[﹣1,1]上的奇函數(shù),
且對(duì)任意a,b∈[﹣1,1],當(dāng)a≠b時(shí),都有 ,
∴函數(shù)f(x)在區(qū)間[﹣1,1]上單調(diào)遞增,
又f ,
∴ ,解得:﹣ <x≤ ,
∴不等式f 的解集為{x|﹣ <x≤ }
(2)解:∵奇函數(shù)f(x)在區(qū)間[﹣1,1]上單調(diào)遞增,且f(﹣1)=﹣1,
∴f(x)max=f(1)=﹣f(﹣1)=1,
故f(x)≤m2﹣2km+1對(duì)所有x∈[﹣1,1],k∈[﹣1,1]恒成立m2﹣2km+1≥f(x)max=1,
∴m2﹣2km≥0恒成立(﹣1≤k≤1),
令g(k)=﹣2mk+m2,
則 ,即 ,解得:m≥2或m≤﹣2或m=0.
∴實(shí)數(shù)m的取值范圍為(﹣∞,﹣2]∪[2,+∞)∪{0}
【解析】(1)f(x)在[﹣1,1]上是增函數(shù),然后利用增函數(shù)的定義進(jìn)行證明,將不等式結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性進(jìn)行轉(zhuǎn)化,解得答案,(2)根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性知f(x)最大值為f(1)=1,所以要使f(x)≤m2﹣2km+1對(duì)所有x∈[﹣1,1],k∈[﹣1,1]恒成立,只需要m2﹣2km≥0恒成立(﹣1≤k≤1),進(jìn)而得到實(shí)數(shù)m的取值范圍.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用函數(shù)奇偶性的性質(zhì),掌握在公共定義域內(nèi),偶函數(shù)的加減乘除仍為偶函數(shù);奇函數(shù)的加減仍為奇函數(shù);奇數(shù)個(gè)奇函數(shù)的乘除認(rèn)為奇函數(shù);偶數(shù)個(gè)奇函數(shù)的乘除為偶函數(shù);一奇一偶的乘積是奇函數(shù);復(fù)合函數(shù)的奇偶性:一個(gè)為偶就為偶,兩個(gè)為奇才為奇即可以解答此題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,底面ABCD的平行四邊形,∠ADC=60°, ,PA⊥面ABCD,E為PD的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:AB⊥PC
(Ⅱ)若PA=AB= ,求三棱錐P﹣AEC的體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】要得到函數(shù)y= sin2x+cos2x的圖象,只需將函數(shù)y=2sin2x的圖象( )
A.向左平移 個(gè)單位
B.向右平移 個(gè)單位
C.向左平移 個(gè)單位
D.向右平移 個(gè)單位
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)曲線(xiàn)y=xn+1(n∈N*)在點(diǎn)(1,1)處的切線(xiàn)與x軸的交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為xn , 令an=lgxn , 則a1+a2+…+a99的值為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)= ,
(1)若a=﹣1,求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若f(x)有最大值3,求a的值.
(3)若f(x)的值域是(0,+∞),求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有4個(gè)不同的球,4個(gè)不同的盒子,把球全部放入盒子內(nèi).
(1)共有幾種放法?
(2)恰有1個(gè)空盒,有幾種放法?
(3)恰有2個(gè)盒子不放球,有幾種放法?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)f(x),g(x)滿(mǎn)足 f(x)g(x)dx=0,則f(x),g(x)為區(qū)間[﹣1,1]上的一組正交函數(shù),給出三組函數(shù): ①f(x)=sin x,g(x)=cos x;
②f(x)=x+1,g(x)=x﹣1;
③f(x)=x,g(x)=x2 ,
其中為區(qū)間[﹣1,1]上的正交函數(shù)的組數(shù)是( )
A.0
B.1
C.2
D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模和應(yīng)用能力,某校組織了一次實(shí)地測(cè)量活動(dòng),如圖,假設(shè)待測(cè)量的樹(shù)木AE的高度H(m),垂直放置的標(biāo)桿BC的高度h=4m,仰角∠ABE=α,∠ADE=β(D,C,E三點(diǎn)共線(xiàn)),試根據(jù)上述測(cè)量方案,回答如下問(wèn)題:
(1)若測(cè)得α=60°、β=30°,試求H的值;
(2)經(jīng)過(guò)分析若干次測(cè)得的數(shù)據(jù)后,大家一致認(rèn)為適當(dāng)調(diào)整標(biāo)桿到樹(shù)木的距離d(單位:m),使α與β之差較大時(shí),可以提高測(cè)量精確度.
若樹(shù)木的實(shí)際高度為8m,試問(wèn)d為多少時(shí),α﹣β最大?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)(x1 , y1),(x2 , y2),…,(xn , yn)是變量x和y的n個(gè)樣本點(diǎn),直線(xiàn)l是由這些樣本點(diǎn)通過(guò)最小二乘法得到的線(xiàn)性回歸直線(xiàn)(如圖),以下結(jié)論中正確的是( )
A.x和y的相關(guān)系數(shù)在﹣1和0之間
B.x和y的相關(guān)系數(shù)為直線(xiàn)l的斜率
C.當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),分布在l兩側(cè)的樣本點(diǎn)的個(gè)數(shù)一定相同
D.所有樣本點(diǎn)(xi , yi)(i=1,2,…,n)都在直線(xiàn)l上
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