分析 (I)求出f(x)的導(dǎo)數(shù),可得切線的斜率和切點(diǎn),由切線的方程可得a,b的方程,解方程可得f(x)的解析式,求出導(dǎo)數(shù),解不等式可得單調(diào)區(qū)間和極值;
(2)對(duì)?x≥1,f(x)≤kx,即為$\frac{1}{x}$+2lnx≤kx,即k≥$\frac{1}{{x}^{2}}$+$\frac{2lnx}{x}$對(duì)x≥1恒成立.設(shè)g(x)=$\frac{1}{{x}^{2}}$+$\frac{2lnx}{x}$,求出導(dǎo)數(shù),設(shè)h(x)=x-1-xlnx(x≥1),求出導(dǎo)數(shù),可得單調(diào)性,求得最大值,即可得到k的范圍.
解答 解:(I)函數(shù)f(x)=$\frac{a}{x}$+blnx的導(dǎo)數(shù)為f′(x)=$\frac{x}$-$\frac{a}{{x}^{2}}$,
y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線斜率為b-a,切點(diǎn)為(1,a),
由切線的方程y=x可得,b-a=1,a=1,
解得a=1,b=2,即有f(x)=$\frac{1}{x}$+2lnx,
可得f′(x)=$\frac{2}{x}$-$\frac{1}{{x}^{2}}$=$\frac{2x-1}{{x}^{2}}$,
當(dāng)x>$\frac{1}{2}$時(shí),f′(x)>0,f(x)遞增;
當(dāng)0<x<$\frac{1}{2}$時(shí),f′(x)<0,f(x)遞減.
可得f(x)的增區(qū)間為($\frac{1}{2}$,+∞),減區(qū)間為(0,$\frac{1}{2}$);
f(x)的極小值為f($\frac{1}{2}$)=2-2ln2,無(wú)極大值;
(2)對(duì)?x≥1,f(x)≤kx,即為
$\frac{1}{x}$+2lnx≤kx,即k≥$\frac{1}{{x}^{2}}$+$\frac{2lnx}{x}$對(duì)x≥1恒成立.
設(shè)g(x)=$\frac{1}{{x}^{2}}$+$\frac{2lnx}{x}$,可得g′(x)=$\frac{2(x-1-xlnx)}{{x}^{3}}$,
設(shè)h(x)=x-1-xlnx(x≥1),即有h′(x)=1-(1+lnx)=-lnx≤0,
可得h(x)在[1,+∞)遞減,可得h(x)≤h(1)=0,
即g′(x)≤0,可得g(x)在[1,+∞)遞減,可得g(x)在x=1處取得最大值1,
即有k≥1.即有k的范圍是[1,+∞).
點(diǎn)評(píng) 本題考查導(dǎo)數(shù)的運(yùn)用:求切線的斜率和單調(diào)區(qū)間、極值和最值,考查不等式恒成立問(wèn)題的解法,注意運(yùn)用參數(shù)分離和二次求導(dǎo),考查化簡(jiǎn)整理的運(yùn)算能力,屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 充分不必要條件 | B. | 必要不充分條件 | ||
C. | 充要條件 | D. | 既不充分也不必要條件 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $({1,\sqrt{2}})$ | B. | $({1,\sqrt{2}+1}]$ | C. | $({\sqrt{2},\sqrt{2}+1}]$ | D. | $[{\sqrt{2}+1,+∞})$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若樣本數(shù)據(jù)x1,x2,…,xn的均值x=5,則樣本數(shù)據(jù)2x1+1,2x2+1,…,2xn+1的均值為10 | |
B. | 相關(guān)系數(shù)r>0,則對(duì)應(yīng)回歸直線方程中$\hat b<0$ | |
C. | 采用系統(tǒng)抽樣法從某班按學(xué)號(hào)抽取5名同學(xué)參加活動(dòng),學(xué)號(hào)為5,16,27,38,49的同學(xué)均被選出,則該班學(xué)生人數(shù)可能為60 | |
D. | 在某項(xiàng)測(cè)量中,測(cè)量結(jié)果X服從正態(tài)分布N(1,σ)(σ>0),若X在(0,1)內(nèi)取值范圍概率為0.4,則X在(0,2)內(nèi)取值的概率為0.8 |
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