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已知為常數,且,函數, 
是自然對數的底數).
(1)求實數的值;
(2)求函數的單調區(qū)間;
(3)當時,是否同時存在實數),使得對每一個,直線與曲線都有公共點?若存在,求出最小的實數和最大的實數;若不存在,說明理由.

(1);(2)當時,的單調增區(qū)間為,單調減區(qū)間為,當時,的單調增區(qū)間為,單調減區(qū)間為;(3) 當時,存在實數,使得對每一個,直線與曲線都有公共點,可得.

解析試題分析:(1) 由可解得的值;(2)對函數求導可得,對進行討論,解分別可得單調遞增與遞減區(qū)間;(3)當時,,求出導數判斷的變化情況,得在區(qū)間內值域為,假設存在題目中要求的點,那么每一個,直線與曲線都沒有公共點.
解: (1)由,得;             2分
(2)由(Ⅰ),.定義域為.      .3分
從而,                      ..4分
因為,所以
時,由,由;5分
時,由,由;6分
因而, 當時,的單調增區(qū)間為,單調減區(qū)間為, ..7分
時,的單調增區(qū)間為,單調減區(qū)間為.     .8分
(3)當時,.令,則
在區(qū)間內變化時,的變化情況如下表:






    練習冊系列答案
    相關習題

    科目:高中數學 來源: 題型:解答題

    對于三次函數
    定義:(1)設是函數的導數的導數,若方程有實數解,則稱點為函數的“拐點”;
    定義:(2)設為常數,若定義在上的函數對于定義域內的一切實數,都有成立,則函數的圖象關于點對稱。
    己知,請回答下列問題:
    (1)求函數的“拐點”的坐標
    (2)檢驗函數的圖象是否關于“拐點”對稱,對于任意的三次函數寫出一個有關“拐點”的結論(不必證明)
    (3)寫出一個三次函數,使得它的“拐點”是(不要過程)

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    科目:高中數學 來源: 題型:解答題

    已知函數,( 為常數,為自然對數的底).
    (1)當時,求
    (2)若時取得極小值,試確定的取值范圍;
    (3)在(2)的條件下,設由的極大值構成的函數為,將換元為,試判斷曲線是否能與直線為確定的常數)相切,并說明理由.

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    科目:高中數學 來源: 題型:解答題

    已知函數f(x)= (a∈R).
    (1)求f(x)的極值;
    (2)若函數f(x)的圖象與函數g(x)=1的圖象在區(qū)間(0,e2]上有公共點,求實數a的取值范圍.

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    科目:高中數學 來源: 題型:解答題

    設函數
    (1)求f(x)的單調區(qū)間和極值;
    (2)關于的方程f(x)=a在區(qū)間上有三個根,求a的取值范圍.

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    科目:高中數學 來源: 題型:解答題

    修建一個面積為平方米的矩形場地的圍墻,要求在前面墻的正中間留一個寬度為2米的出入口,后面墻長度不超過20米,已知后面墻的造價為每米45元,其它墻的造價為每米180元,設后面墻長度為x米,修建此矩形場地圍墻的總費用為元.
    (1)求的表達式;
    (2)試確定x,使修建此矩形場地圍墻的總費用最小,并求出最小總費用.

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    科目:高中數學 來源: 題型:解答題

    設函數.
    (1)若時有極值,求實數的值和的極大值;
    (2)若在定義域上是增函數,求實數的取值范圍.

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    科目:高中數學 來源: 題型:解答題

    (本題滿分13分)
    設函數
    ,求曲線處的切線方程;
    討論函數的單調性.

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    科目:高中數學 來源: 題型:解答題

    已知函數.
    (1)當時,求的單調區(qū)間;
    (2)當時,若存在, 使得成立,求實數的取值范圍.

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