【題目】如圖所示,在平面直角坐標系中,已知橢圓:(),,,,是橢圓上的四個動點,且,,線段與交于橢圓內一點.當點的坐標為,且,分別為橢圓的上頂點和右頂點重合時,四邊形的面積為4.
(Ⅰ)求橢圓的標準方程;
(Ⅱ)證明:當點,,,在橢圓上運動時,()是定值.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)是定值
【解析】
【試題分析】(1)依據(jù)題設條件建立方程組,然后解方程組求出,;(2)先設四點坐標分別為,,,,然后將點,的坐標代入橢圓方程得:,.再兩式相減得:,求得,進而得到,①
將點,的坐標代入橢圓方程,同理可得:,最后設(),得,即,即,,②。再設,同理可得:,,③。由①②③得: ,
整理得: ,進而得到,從而求出。
解:(Ⅰ)由題可知:,解得,,
所以橢圓的標準方程.
(Ⅱ)設,,,,
將點,的坐標代入橢圓方程得:,.
兩式相減得:,
∵,∴,①
將點,的坐標代入橢圓方程,同理可得:,
設(),得,
即,即,,②
設,同理可得:,,③
由①②③得: ,
整理得: ,
即,
∵,,∴,
所以是定值.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】立德中學和樹人中學各派一名學生組成一個聯(lián)隊參加一項智力競賽,這個智力競賽一共兩輪,在每一輪中,兩名同學各回答一次題目,已知,立德中學派出的學生每輪中答對問題的概率都是,樹人中學派出的學生每輪中答對問題的概率都是;每輪中,兩位同學答對與否互不影響,各論結果亦互不影響,求:
(Ⅰ)兩輪比賽后,立德中學的學生恰比樹人中學的學生答對題目的個數(shù)多個的概率;
(Ⅱ)兩輪比賽后,記為這兩名同學一共答對的題目數(shù),求隨機變量的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的幾何體中,垂直于梯形所在的平面,為的中點,,四邊形為矩形,線段交于點.
(1)求證:平面;
(2)求二面角的正弦值;
(3)在線段上是否存在一點,使得與平面所成角的大小為?若存在,求出的長;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知為單位正方體,黑白兩只螞蟻從點出發(fā)沿棱向前爬行,每走完一條棱稱為“走完一段”,白螞蟻爬行的路線是,黑螞蟻爬行的路線是,它們都遵循如下規(guī)則:所爬行的第段與第段所在直線必須是異面直線(其中是自然數(shù)),設黑、白螞蟻都走完2012段后各停止在正方體的某個頂點處,這時黑、白兩只螞蟻的距離是______________.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,已知以M為圓心的圓M: 及其上一點A(2,4)
(1)設圓N與x軸相切,與圓M外切,且圓心N在直線x=6上,求圓N的標準方程;
(2)設平行于OA的直線l與圓M相交于B、C兩點,且BC=OA,求直線l的方程;
(3)設點T(t,o)滿足:存在圓M上的兩點P和Q,使得,求實數(shù)t的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓的右焦點為,點分別是橢圓的上、下頂點,點是直線上的一個動點(與軸的交點除外),直線交橢圓于另一個點.
(1)當直線經過橢圓的右焦點時,求的面積;
(2)①記直線的斜率分別為,求證:為定值;
②求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】教育學家分析發(fā)現(xiàn)加強語文閱讀理解訓練與提高數(shù)學應用題得分率有關,某校興趣小組為了驗證這個結論,從該校選擇甲乙兩個同類班級進行試驗,其中甲班加強閱讀理解訓練,乙班常規(guī)教學無額外訓練,一段時間后進行數(shù)學應用題測試,統(tǒng)計數(shù)據(jù)情況如下面的列聯(lián)表(單位:人)
優(yōu)秀人數(shù) | 非優(yōu)秀人數(shù) | 總計 | |
甲班 | |||
乙班 | |||
總計 |
(1)能否據(jù)此判斷有把握認為加強語文閱讀訓練與提高數(shù)學應用題得分率有關?
(2)經過多次測試后,小明正確解答一道數(shù)學應用題所用的時間在分鐘,小剛正確解答一道數(shù)學應用題所用的時間在分鐘,現(xiàn)小明、小剛同時獨立解答同一道數(shù)學應用題,求小剛比小明先正確解答完的概率;
(3)現(xiàn)從乙班成績優(yōu)秀的名同學中任意抽取兩人,并對他們的答題情況進行全程研究,記兩人中被抽到的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望.
附表及公式:
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知偶函數(shù),當時,,當時,.關于偶函數(shù)的圖象和直線的個命題如下:
①當時,存在直線與圖象恰有個公共點;
②若對于,直線與圖象的公共點不超過個,則;
③,,使得直線與圖象交于個點,且相鄰點之間的距離相等.
其中正確命題的序號是( ).
A. ①②B. ①③C. ②③D. ①②③
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