已知函數(shù)f(x)=ax-
2a
x
-6lnx在x=2處取得極值.
(1)求實(shí)數(shù)a的值;
(2)g(x)=(x-3)ex-m(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)),若存在x1∈(0,2),對(duì)任意x2∈[2,3],總有f(x1)-g(x2)≥0,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
考點(diǎn):導(dǎo)數(shù)在最大值、最小值問(wèn)題中的應(yīng)用,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值
專(zhuān)題:導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用,導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)極值點(diǎn)處滿(mǎn)足兩條性質(zhì):①是函數(shù)值,因此坐標(biāo)滿(mǎn)足解析式;②導(dǎo)數(shù)為零.
(2)易知,這是兩個(gè)函數(shù)的最值比較問(wèn)題,只需f(x1min≥f(x2max,然后再分別求出該函數(shù)在(0,2)上的最小值,[2,3]上的最大值即可.最后解關(guān)于m的不等式(組)即可.
解答: 解:
(1)x∈(0,+∞).f(x)=a+
2a
x2
-
6
x
=
ax2-6x+2a
x2
,
∵函數(shù)f(x)=ax-
2a
x
-6lnx在x=2處取得極值
∴f'(2)=0,即 
22-6×2+2a
4
=0
,解得a=2
所以a=2.
(2)由(1)知,f(x)=2x-
4
x
-6lnx,f(x)=
2(x-1)(x-2)
x2

當(dāng)x∈(0,1)時(shí),f'(x)>0,f(x)在(0,1)上是增函數(shù);
當(dāng)x∈(1,2)時(shí),f'(x)<0,f(x)在(1,2)上減函數(shù);
所以f(x)在(0,2)上的最大值為f(1)=-2.
因?yàn)間(x)=(x-3)ex-m,所以g′(x)=(x-2)ex≥0在[2,3]上恒成立
所以g(x)在[2,3]上單調(diào)遞增,其值域?yàn)閇-e2-m,-m]
若存在x1∈(0,2),對(duì)任意x2∈[2,3],總有f(x1)-g(x2)≥0成立
即f(x)max≥g(x)max,也就是-2≥-m,
即m≥2.
點(diǎn)評(píng):這是一道典型的利用導(dǎo)數(shù)研究單調(diào)性,確定極值,求最值的問(wèn)題,此類(lèi)題要充分利用數(shù)形結(jié)合思想輔助分析、解決問(wèn)題;而題目最終是將兩個(gè)函數(shù)的最值進(jìn)行比較作為落腳點(diǎn),考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力,需要認(rèn)真辨析才行;最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)定義域優(yōu)先的原則.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用min{a,b}表示a,b兩個(gè)實(shí)數(shù)中的最小值.已知函數(shù)f(x)=min{|log3x|,|log3(x-t)|}(t>0),若函數(shù)g(x)=f(x)-1至少有3個(gè)零點(diǎn),則t的最小值為( 。
A、
1
3
B、1
C、
8
3
D、
10
3

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已知一扇形的中心角是120°,所在圓的半徑是10cm.求:
(1)扇形的弧長(zhǎng);
(2)該弧所在的弓形的面積.

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已知?jiǎng)訄A過(guò)定點(diǎn)(1,0),且與直線(xiàn)x=-1相切.
(1)求動(dòng)圓的圓心M的軌跡C的方程;
(2)拋物線(xiàn)C上一點(diǎn)A(x0,4),是否存在直線(xiàn)m與軌跡C相交于兩不同的點(diǎn)B,C,使△ABC的垂心為H(8,0)?若存在,求直線(xiàn)m的方程;若不存在,說(shuō)明理由.

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討論函數(shù)y=-x2+2x+1,x∈(-∞,-1)的單調(diào)性.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ex-tx(e為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間;
(2)設(shè)關(guān)于x的不等式f(x)≥x2-2t-3的解集為M,且集合{x|x≥3}⊆M,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知(
x
+
1
2•
4x
n的展開(kāi)式前三項(xiàng)中的x的系數(shù)成等差數(shù)列.
(1)求展開(kāi)式中x-2的系數(shù);
(2)求展開(kāi)式中系數(shù)最大的項(xiàng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線(xiàn)l:
x=a+4t
y=-1-2t
(t為參數(shù)),圓C:ρ=2
2
cos(θ+
π
4
)(極軸與x軸的非負(fù)半軸重合,且單位長(zhǎng)度相同),若直線(xiàn)l被圓C截得的弦長(zhǎng)為
6
5
5
,求實(shí)數(shù)a的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知復(fù)數(shù)z1滿(mǎn)足(z1-2)(1+i)=1-i(i為虛數(shù)單位),復(fù)數(shù)z2的模為2
5
,且z1•z2是實(shí)數(shù),求z2

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