某校開展“節(jié)能減排,保護(hù)環(huán)境,從我做起!”的活動(dòng),該校高二某班同學(xué)利用假期在南城、北城兩個(gè)小區(qū)進(jìn)行了逐戶的關(guān)于“生活習(xí)慣是否符合低碳排放標(biāo)準(zhǔn)”的調(diào)查.生活習(xí)慣符合低碳觀念的稱為“低碳家庭”,否則稱為“非低碳家庭”.經(jīng)統(tǒng)計(jì),這兩類家庭占各自小區(qū)總戶數(shù)的比例P數(shù)據(jù)如下:
南城小區(qū)低碳家庭非低碳家庭北城小區(qū)低碳家庭非低碳家庭
比例P
2
3
1
3
比例P
4
5
1
5
如果在南城、北城兩個(gè)小區(qū)內(nèi)各隨機(jī)選擇2個(gè)家庭,求這4個(gè)家庭中恰好有兩個(gè)家庭是“低碳家庭”的概率.
考點(diǎn):相互獨(dú)立事件的概率乘法公式
專題:概率與統(tǒng)計(jì)
分析:分三種情況:“低碳家庭”均來自南城小區(qū),“低碳家庭”分別來自南城、北城兩個(gè)小區(qū),“低碳家庭”均來自北城小區(qū),分別求概率,即可得出結(jié)論;
解答: 解:設(shè)事件“4個(gè)家庭中恰好有兩個(gè)家庭是‘低碳家庭’”為A,
則有以下三種情況:“低碳家庭”均來自南城小區(qū),“低碳家庭”分別來自南城、北城兩個(gè)小區(qū),“低碳家庭”均來自北城小區(qū),
∴P(A)=
2
3
×
2
3
×
1
3
×
1
3
+4×
2
3
×
1
3
×
4
5
×
1
5
+
4
5
×
4
5
×
1
5
×
1
5
≈0.22
點(diǎn)評(píng):本題考查概率的計(jì)算,考查分布列,考查學(xué)生分析解決問題的能力,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)列{an}的各項(xiàng)均為正數(shù),Sn為其前n項(xiàng)和,對(duì)于任意的n∈N*,總有2an+1,2Sn,an2成等差數(shù)列
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為Tn,且bn=
1
anan+1
,求證:Tn<
1
2
(n∈N*)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知雙曲線C1與橢圓C2的公共焦點(diǎn)F1、F2在x軸上,點(diǎn)A是C1、C2在第一象限的公共點(diǎn),若F1F2=F1A,C2的離心率是
2
3
,則雙曲線C1的漸近線方程是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

拋擲一枚均勻的正方體骰子,點(diǎn)數(shù)為3的倍數(shù)的概率為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解下列不等式
(1)1≤|2x-3|<5;                       
(2)|5x-x2|>6;
(3)|x2+3x-8|<10.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)m,n表示不同的直線,α,β表示不同的平面,則下列命題中不正確的是(  )
A、m⊥α,n⊥α,則m∥n
B、m⊥α,α∥β,則m⊥β
C、m∥n,m⊥α,則n⊥α
D、m∥α,α∩β=n,則m∥n

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

半徑為2cm的球的體積是( 。
A、
3
cm3
B、
16π
3
cm3
C、
32
3
π
cm3
D、
64
3
π
cm3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知
a
,
b
滿足|
a
|=5,|
b
|≥1,且|
a
-4
b
|=21,則
a
b
的最小值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),當(dāng)x≥0時(shí),f(x)=x2+5,那么f(-2)=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案