【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知以為圓心的圓:及其上一點(diǎn).
(1)設(shè)圓與軸相切,與圓外切,且圓心在直線上,求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)設(shè)平行于的直線與圓相交于,兩點(diǎn),且,求直線的方程;
(3)設(shè)點(diǎn)滿足:存在圓上的兩點(diǎn)和,使得,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(1);(2)或;(3).
【解析】試題分析:(1)根據(jù)直線與軸相切確定圓心位置,再根據(jù)兩圓外切建立等量關(guān)系求半徑;(2)根據(jù)垂徑定理確定等量關(guān)系,求直線方程;(3)利用向量加法幾何意義建立等量關(guān)系,根據(jù)圓中弦長(zhǎng)范圍建立不等式,求解即得參數(shù)取值范圍.
試題解析:圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為,所以圓心,半徑為5.
(1)由圓心在直線上,可設(shè),
因?yàn)?/span>與軸相切,與圓外切,所以,
于是圓的半徑為,從而,解得,
因此,圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為.
(2)因?yàn)橹本,所以直線的斜率為.
設(shè)直線的方程為,即,則圓心到直線的距離
因?yàn)?/span>而
所以,解得或.
故直線的方程為或.
(3)設(shè).
因?yàn)?/span>,所以……①
因?yàn)辄c(diǎn)在圓上,所以,將①代入②,得.
于是點(diǎn)既在圓上,又在圓上,從而圓與圓有公共點(diǎn),所以,解得.因此,實(shí)數(shù)的取值范圍是.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某廠生產(chǎn)某種產(chǎn)品x(百臺(tái)),總成本為C(x)(萬(wàn)元),其中固定成本為2萬(wàn)元,每生產(chǎn)1百臺(tái),成本增加1萬(wàn)元,銷售收入 (萬(wàn)元),假定該產(chǎn)品產(chǎn)銷平衡.
(1)若要該廠不虧本,產(chǎn)量x應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)?
(2)該廠年產(chǎn)多少臺(tái)時(shí),可使利潤(rùn)最大?
(3)求該廠利潤(rùn)最大時(shí)產(chǎn)品的售價(jià).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,∠DAB=90°,∠ADC=135°,AB=5,CD=2 ,AD=2,求四邊形ABCD繞AD旋轉(zhuǎn)一周所成幾何體的表面積及體積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知定義在(﹣1,1)上的函數(shù)f(x)滿足:對(duì)任意x,y∈(﹣1,1)都有f(x)+f(y)=f(x+y).
(Ⅰ)求證:函數(shù)f(x)是奇函數(shù);
(Ⅱ)如果當(dāng)x∈(﹣1,0]時(shí),有f(x)<0,試判斷f(x)在(﹣1,1)上的單調(diào)性,并用定義證明你的判斷;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,若a﹣8x+1>0對(duì)滿足不等式f(x﹣ )+f( ﹣2x)<0的任意x恒成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】給出下列四種說(shuō)法: ①函數(shù)y=ax(a>0且a≠1)與函數(shù)y=logaax(a>0且a≠1)的定義域相同;
②函數(shù)y=x3與y=3x的值域相同;
③函數(shù)y= + 與y= 都是奇函數(shù);
④函數(shù)y=(x﹣1)2與y=2x﹣1在區(qū)間[0,+∞)上都是增函數(shù).
其中正確的序號(hào)是(把你認(rèn)為正確敘述的序號(hào)都填上).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某公司生產(chǎn)一種產(chǎn)品,第一年投入資金1000萬(wàn)元,出售產(chǎn)品收入40萬(wàn)元,預(yù)計(jì)以后每年的投入資金是上一年的一半,出售產(chǎn)品所得收入比上一年多80萬(wàn)元,同時(shí),當(dāng)預(yù)計(jì)投入的資金低于20萬(wàn)元時(shí),就按20萬(wàn)元投入,且當(dāng)年出售產(chǎn)品收入與上一年相等.
(1)求第年的預(yù)計(jì)投入資金與出售產(chǎn)品的收入;
(2)預(yù)計(jì)從哪一年起該公司開(kāi)始盈利?(注:盈利是指總收入大于總投入)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),解不等式;
(2)若關(guān)于的方程的解集中恰有一個(gè)元素,求的取值范圍;
(3)設(shè),若對(duì)任意,函數(shù)在區(qū)間上的最大值與最小值的差不超過(guò)1,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校高一(2)班共有60名同學(xué)參加期末考試,現(xiàn)將其數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)(均為整數(shù))分成六個(gè)分?jǐn)?shù)段, ,…, ,畫出如下圖所示的部分頻率分布直方圖,請(qǐng)觀察圖形信息,回答下列問(wèn)題:
(1)估計(jì)這次考試中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的中位數(shù);
(2)現(xiàn)根據(jù)本次考試分?jǐn)?shù)分成下列六段(從低分段到高分段依次為第一組、第二組、…、第六組)為提高本班數(shù)學(xué)整體成績(jī),決定組與組之間進(jìn)行幫扶學(xué)習(xí).若選出的兩組分?jǐn)?shù)之差大于30分(以分?jǐn)?shù)段為依據(jù),不以具體學(xué)生分?jǐn)?shù)為依據(jù)),則稱這兩組為“最佳組合”,試求選出的兩組為“最佳組合”的概率.
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