【題目】過拋物線L:x2=2py(p>0)的焦點(diǎn)F且斜率為 的直線與拋物線L在第一象限的交點(diǎn)為P,且|PF|=5.
(1)求拋物線L的方程;
(2)與圓x2+(y+1)2=1相切的直線l:y=kx+t交拋物線L于不同的兩點(diǎn)M、N,若拋物線上一點(diǎn)C滿足 =λ( + )(λ>0),求λ的取值范圍.
【答案】
(1)解:設(shè)直線方程為y= x+ ,
代入x2=2py,可得x2﹣ p﹣p2=0,∴x=2p或﹣ ,
∴P(2p,2p),
∵|PF|=5,
∴2p+ =5,
∴p=2,
∴拋物線L的方程x2=4y
(2)解:∵直線與圓相切,
∴ =1,
∴k2=t2+2t,
把直線方程代入拋物線方程并整理得:x2﹣4kx﹣4t=0
由△=16k2+16t=16(t2+2t)+16t>0得t>0或t<﹣3
設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),
則x1+x2=4k,y1+y2=4k2+2t
由 =λ( + )=(4kλ,(4k2+2t)λ)
得C(4kλ,(4k2+2t)λ)
∵點(diǎn)C在拋物線x2=4y上,
∴16k2λ2=4(4k2+2t)λ,
∴λ=1+ =1+
∵t>0或t<﹣3,
∴2t+4>4或 2t+4<﹣2
∴λ的取值范圍為( ,1)∪(1, )
【解析】(1)設(shè)直線方程為y= x+ ,代入x2=2py,求出P的坐標(biāo),利用拋物線的定義,求出p,即可求拋物線L的方程;(2)為直線與圓相切,利用相切的性質(zhì)即可得出k與t 的關(guān)系式,再把直線的方程與拋物線的方程聯(lián)立得到關(guān)于x的一元二次方程,利用判別式△>0得到t的取值范圍,利用根與系數(shù)的關(guān)系及已知滿足足 =λ( + )(λ>0),即可得出λ的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大學(xué)的名同學(xué)準(zhǔn)備拼車去旅游,其中大一、大二、大三、大四每個年級各兩名,分乘甲、乙兩輛汽車,每車限坐名同學(xué)(乘同一輛車的名同學(xué)不考慮位置),其中大一的孿生姐妹需乘同一輛車,則乘坐甲車的名同學(xué)中恰有名同學(xué)是來自于同一年級的乘坐方式共有( ).
A. 種 B. 種 C. 種 D. 種
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【題目】已知函數(shù)g(x)=ax2-2ax+1+b(a>0)在區(qū)間[2,4]上的最大值為9,最小值為1,記f(x)=g(|x|).
(1)求實(shí)數(shù)a,b的值;
(2)若不等式f(log2k)>f(2)成立,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某高三畢業(yè)班甲、乙兩名同學(xué)在連續(xù)的8次數(shù)學(xué)周練中,統(tǒng)計(jì)解答題失分的莖葉圖如下:
(1)比較這兩名同學(xué)8次周練解答題失分的均值和方差的大小,并判斷哪位同學(xué)做解答題相對穩(wěn)定些;
(2)以上述數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)甲、乙兩名同學(xué)失分超過15分的頻率作為頻率,假設(shè)甲、乙兩名同學(xué)在同一次周練中失分多少互不影響,預(yù)測在接下來的2次周練中,甲、乙兩名同學(xué)失分均超過15分的次數(shù)X的分布列和均值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知集合A={x|1≤x≤3},B={x|x>2}.
(Ⅰ)分別求A∩B,(RB)∪A;
(Ⅱ)已知集合C={x|1<x<a},若CA,求實(shí)數(shù)a的取值集合.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)是兩條不同的直線, 是三個不同的平面,給出下列四個命題:
①若,則 ②若,則
③若,則 ④若,則
其中正確命題的序號是( )
A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個算法的程序框圖如圖所示,若該程序輸出的結(jié)果為10,則判斷框中應(yīng)填入的條件是( )
A.k≥﹣3
B.k≥﹣2
C.k<﹣3
D.k≤﹣3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在圓錐PO中,已知,圓O的直徑,C是弧AB的中點(diǎn),D為AC的中點(diǎn).
(1)求異面直線PD和BC所成的角的正切值;
(2)求直線OC和平面PAC所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(1)討論函數(shù)在定義域內(nèi)的極值點(diǎn)的個數(shù);
(2)若函數(shù)在處取得極值,且對任意, 恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(3)當(dāng)時(shí),求證: .
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