已知三角形ABC中,AB=2,AC=
2
BC.
(1)求點(diǎn)C的軌跡方程;
(2)求三角形ABC的面積的最大值.
考點(diǎn):正弦定理,軌跡方程
專題:計(jì)算題,解三角形,直線與圓
分析:(1)以AB為x軸,AB的垂直平分線為y軸建立直角坐標(biāo)系,則A(-1,0),B(1,0),設(shè)C(x,y),由條件得到方程,化簡(jiǎn)方程,整理配方即可得到所求軌跡方程;
(2)運(yùn)用圓的方程,可得|y|的最大值,由三角形的面積公式,計(jì)算即可得到最大值.
解答: 解:(1)以AB為x軸,AB的垂直平分線為y軸建立直角坐標(biāo)系,
則A(-1,0),B(1,0),設(shè)C(x,y),
AC=
2
BC
,得(x-3)2+y2=8,即為點(diǎn)C的軌跡方程,
所以點(diǎn)C的軌跡是以(3,0)為圓心,半徑為2
2
的圓.
(2)由于AB=2,所以S△ABC=
1
2
×2
|y|=|y|.
因?yàn)椋▁-3)2+y2=8,所以|y|≤2
2

所以S△ABC≤2
2
,
即三角形ABC的面積的最大值為2
2
點(diǎn)評(píng):本題考查軌跡方程的求法:直接法,考查圓的方程的運(yùn)用,考查三角形面積公式的運(yùn)用,考查運(yùn)算能力,屬于基礎(chǔ)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知冪函數(shù)f(x)=xα(α為常數(shù))的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,
1
8
),則f(x)=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知lga+lgb=0,函數(shù)f(x)=ax與函數(shù)g(x)=-logbx的圖象可能是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

點(diǎn)(2,3,4)關(guān)于yoz平面的對(duì)稱點(diǎn)為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在同一坐標(biāo)系中,函數(shù)y=log0.5x與y=log2x的圖象之間的關(guān)系是(  )
A、關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱
B、關(guān)于x軸對(duì)稱
C、關(guān)于直線y=1對(duì)稱
D、關(guān)于y軸對(duì)稱

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}滿足
n
a1+a2+…+an
=
1
2n+1

(1)設(shè)Sn是數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,求an與Sn;
(2)若bn=
16
(an+1)(an+5)
,設(shè)函數(shù)f(x)=x+
1
2
-
n
i-1
bi,是否存在最大的實(shí)數(shù)λ,當(dāng)x≤λ時(shí),對(duì)一切n∈N*都有f(x)≤0成立?若存在求出λ的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
(3a-1)x-5,(x<1)
ax,(x≥1)
是實(shí)數(shù)集R上的增函數(shù),則實(shí)數(shù)a的取值范圍為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=
cosx-2
3
-2cosx+sinx
的值域是( 。
A、[-2,-
3
2
5
]
B、[-
3
,-
2
3
5
]
C、[-
3
2
,-
3
2
5
]
D、[-
2
,-
3
2
4
]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校參加舞蹈社團(tuán)的學(xué)生中,高一年級(jí)有40名,高二年級(jí)有30名,現(xiàn)用分層抽樣的方法在這70名學(xué)生中抽取一個(gè)樣本,已知在高一年級(jí)的學(xué)生中抽取了8名,則在高二年級(jí)的學(xué)生中應(yīng)抽取的人數(shù)為( 。
A、12B、10C、8D、6

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