【題目】已知四面體P﹣ABC的外接球的球心O在AB上，且PO⊥平面ABC，2ACAB，若四面體P﹣ABC的體積為，則該球的體積為_____．

【答案】

【解析】

根據(jù)四面體是球的內(nèi)接四面體，結(jié)合位置關(guān)系，可得棱錐的形狀，以及棱長之間的關(guān)系，利用體積公式即可代值計算.

設(shè)該球的半徑為R，則AB＝2R，2ACAB2R，

∴ACR，

由于AB是球的直徑，所以△ABC在大圓所在平面內(nèi)且有AC⊥BC，

在Rt△ABC中，由勾股定理，得：BC2＝AB2﹣AC2＝R2，

所以Rt△ABC面積SBC×ACR2，

又PO⊥平面ABC，且PO＝R，四面體P﹣ABC的體積為，

∴VP﹣ABCRR2，即R3＝9，R3＝3，

所以：球的體積V πR3π×34π．

故答案為：.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】一青蛙從點開始依次水平向右和豎直向上跳動，其落點坐標(biāo)依次是，（如圖所示，坐標(biāo)以已知條件為準(zhǔn)），表示青蛙從點到點所經(jīng)過的路程.

（1）若點為拋物線（）準(zhǔn)線上一點，點均在該拋物線上，并且直線經(jīng)過該拋物線的焦點，證明.

（2）若點要么落在所表示的曲線上，要么落在所表示的曲線上，并且,試寫出（不需證明）；

（3）若點要么落在所表示的曲線上，要么落在所表示的曲線上，并且，求的表達(dá)式.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知拋物線的焦點與橢圓的右焦點重合，拋物線的動弦過點，過點且垂直于弦的直線交拋物線的準(zhǔn)線于點.

（Ⅰ）求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程；

（Ⅱ）求的最小值.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù)與函數(shù)的圖象有兩個不同的公共點、.

（1）求實數(shù)的取值范圍；

（2）設(shè)點是線段的中點，證明：.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知橢圓C：（）的短軸長和焦距相等，左、右焦點分別為、，點滿足：.已知直線l與橢圓C相交于A，B兩點.

（1）求橢圓C的標(biāo)準(zhǔn)方程；

（2）若直線l過點，且，求直線l的方程；

（3）若直線l與曲線相切于點（），且中點的橫坐標(biāo)等于，證明：符合題意的點T有兩個，并任求出其中一個的坐標(biāo).

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知{an}為等差數(shù)列，前n項和為Sn（n∈N*），{bn}是首項為2的等比數(shù)列，且公比大于0，b2+b3＝12，b3＝a4﹣2a1，S11＝11b4．

（Ⅰ）求{an}和{bn}的通項公式；

（Ⅱ）求數(shù)列{anbn}的前n項和為Tn（n∈N*）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知函數(shù).

（1）當(dāng)時，求的極值；

（2）討論的單調(diào)性．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】某大型公司為了切實保障員工的健康安全，貫徹好衛(wèi)生防疫工作的相關(guān)要求，決定在全公司范圍內(nèi)舉行一次乙肝普查.為此需要抽驗960人的血樣進(jìn)行化驗，由于人數(shù)較多，檢疫部門制定了下列兩種可供選擇的方案.方案①：將每個人的血分別化驗，這時需要驗960次.方案②：按個人一組進(jìn)行隨機(jī)分組，把從每組個人抽來的血混合在一起進(jìn)行檢驗，如果每個人的血均為陰性，則驗出的結(jié)果呈陰性，這個人的血就只需檢驗一次（這時認(rèn)為每個人的血化驗次）；否則，若呈陽性，則需對這個人的血樣再分別進(jìn)行一次化驗.這樣，該組個人的血總共需要化驗次.假設(shè)此次普查中每個人的血樣化驗呈陽性的概率為，且這些人之間的試驗反應(yīng)相互獨立.

（1）設(shè)方案②中，某組個人中每個人的血化驗次數(shù)為，求的分布列；

（2）設(shè).試比較方案②中，分別取2，3，4時，各需化驗的平均總次數(shù)；并指出在這三種分組情況下，相比方案①，化驗次數(shù)最多可以平均減少多少次？（最后結(jié)果四舍五入保留整數(shù)）.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知橢圓： 的離心率為，以原點為圓心，橢圓的長半軸為半徑的圓與直線相切.

（1）求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；

（2）已知點， 為動直線與橢圓的兩個交點，問：在軸上是否存在點，使為定值？若存在，試求出點的坐標(biāo)和定值，若不存在，請說明理由.

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