別用“p或q”“p且q”“非p”填空．
（1）命題“的值不超過(guò)2”是 ________形式；
（2）命題“方程（x-2）（x-3）=0的解是x=2或x=3”是 ________形式；
（3）命題“方程（x-2）²+（y-3）²=0的解是”是 ________形式．

函數(shù)log_0.5（x²+4x+4）在什么區(qū)間上是增函數(shù)？

若A，B，C是圓x²+y²=1上不同的三個(gè)點(diǎn)，且，存在實(shí)數(shù)λ，μ使得=，實(shí)數(shù)λ，μ的關(guān)系為

1. A.
   λ²+μ²=1
2. B.
   
3. C.
   λ•μ=1
4. D.
   λ+μ=1

已知曲線和y=x²
（1）求它們的交點(diǎn)；
（2）分別求它們?cè)诮稽c(diǎn)處的切線方程；
（3）求兩條切線與x軸所圍成的三角形面積．

點(diǎn)（x，y）在映射f下的象是（2x-y，2x+y），則點(diǎn)（4，6）在映射f下的原象是

1. A.
   （，1）
2. B.
   （2，）
3. C.
   （，）
4. D.
   （，）

設(shè)U=R，A={x|-2≤x＜4}，B={x|8-2x≥3x-7}，求：
（1）C_u（A∪B）；（C_uA）∩B；
（2）設(shè)D={x|x＞m}，滿足A⊆D，求m的取值范圍．

某班主任對(duì)全班50名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)待班級(jí)工作的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示：

	積極參加班級(jí)工作	不太主動(dòng)參加班級(jí)工作	合計(jì)
學(xué)習(xí)積極性高	18	7	25
學(xué)習(xí)積極性一般	6	19	25
合計(jì)	24	26	50

（I）如果隨機(jī)抽查這個(gè)班的一名學(xué)生，那么抽到積極參加班級(jí)工作的學(xué)生的概率是多少？抽到不太主動(dòng)參加班級(jí)工作且學(xué)習(xí)積極性一般的學(xué)生的概率是多少？
（II）試運(yùn)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的思想方法分析：是否有99%的把握認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與對(duì)待班級(jí)工作的態(tài)度有關(guān)系？并說(shuō)明理由．P（K²≥k₀）0.050.0250.0100.0050.001k₀3.8415.0246.6357.87910.828
參考公式及數(shù)據(jù)：．

已知函數(shù)f（x）=sin2x+cos（2x+）+cos（2x-）-1其中x∈[-，0]
（Ⅰ）求函數(shù)f（x）的周期和值域
（Ⅱ）在△ABC中，角A，B，C所對(duì)的邊分別為a，b，c，若f（B）=0，BA•=，且a+c=4，求邊b的長(zhǎng)．

設(shè)△ABC的內(nèi)角A、B、C的對(duì)邊長(zhǎng)分別為a、b、c，已知△ABC的周長(zhǎng)為3，且sinA+sinB=2sinC．
（I）求邊c的長(zhǎng)；
（II）若△ABC的面積為，求角C的余弦值．

過(guò)點(diǎn)（1，1）作曲線y=x³的切線，則切線方程為_(kāi)_______．