10．如圖所示，電荷量為q的帶電粒子在電場(chǎng)中從a點(diǎn)經(jīng)b運(yùn)動(dòng)到c點(diǎn)，不計(jì)粒子的重力．下列說法正確的是（　�。�
A．b、c兩點(diǎn)電勢(shì)φb＞φcB．a、b兩點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度Eb＞Ea
C．粒子帶正電D．粒子從a到c過程中動(dòng)能一直減少

分析 沿電場(chǎng)線是方向電勢(shì)逐漸降低；
電場(chǎng)線的疏密反映電場(chǎng)的強(qiáng)弱；
根據(jù)帶電粒子運(yùn)動(dòng)軌跡判定電場(chǎng)力方向，然后根據(jù)電場(chǎng)力方向和場(chǎng)強(qiáng)方向判斷電性；
根據(jù)電場(chǎng)力做功判斷電勢(shì)能的變化，由能量關(guān)系判斷動(dòng)能變化．

解答 解：A、沿電場(chǎng)線是方向電勢(shì)逐漸降低，所以有φb＜φc，故A錯(cuò)誤；
B、b處的電場(chǎng)線較密，a處的電場(chǎng)線較疏，所以有Eb＞Ea，故B正確；
C、由粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡彎曲方向可知，帶電粒子受電場(chǎng)力的方向大致向下方，與電場(chǎng)強(qiáng)度方向相反，故粒子帶負(fù)電，故C錯(cuò)誤；
D、從a到c過程中，根據(jù)電場(chǎng)力和運(yùn)動(dòng)方向可以判斷，電場(chǎng)力先做負(fù)功再做正功，電勢(shì)能先增加再減小，動(dòng)能先減小再增加，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解決這類帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題的關(guān)鍵是根據(jù)軌跡判斷出電場(chǎng)力方向，利用電場(chǎng)中有關(guān)規(guī)律求解；明確電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能和動(dòng)能間的關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

9．如圖所示，半徑為$\frac{5}{13}l$、質(zhì)量為m的小球用兩根不可伸長(zhǎng)的輕繩a、b連接，兩輕繩的另一端系在一根豎直桿的A、B兩點(diǎn)上，A、B兩點(diǎn)相距為l，當(dāng)兩輕繩伸直后，A、B兩點(diǎn)到球心的距離均為l．當(dāng)豎直桿以自己為軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)并達(dá)到穩(wěn)定時(shí)（輕繩a、b與桿在同一豎直平面內(nèi)）．求：
（1）豎直桿角速度ω為多大時(shí)，小球恰好離開豎直桿．
（2）豎直桿角速度ω為多大時(shí)，b繩恰要拉直
（3）求輕繩a的張力Fa與豎直桿轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度ω之間的關(guān)系．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

10．一交流電流的圖象如圖所示，由圖可知（　�。� 
A．用電流表測(cè)該電流其示數(shù)為10 A
B．該交流電流的頻率為100 Hz
C．該交流電流通過10Ω電阻時(shí)，電阻消耗的電功率為1 000 W
D．該交流電流即時(shí)值表達(dá)式為i=10$\sqrt{2}$sin628t A

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示，用輕繩OA、OB將質(zhì)量為m的物體懸掛在O點(diǎn)處達(dá)到平衡，已知繩OB水平，繩OA與豎直方向夾角為θ，使A點(diǎn)向左移動(dòng)，同時(shí)縮短繩OA的長(zhǎng)度，保持點(diǎn)O的位置不變，在此過程中，關(guān)于繩OA、OB所受的拉力TA、TB的說法正確的是（　�。�
A．TA和TB都逐漸減小B．TA逐漸增大，TB逐漸減小
C．TA和TB都逐漸增大D．TA逐漸減小，TB逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．某電場(chǎng)的電場(chǎng)線分別如圖所示，下列說法正確的是（　　）
A．a點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度大于b點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度
B．c點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度和d點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度相同
C．負(fù)試探電荷在b點(diǎn)所受電場(chǎng)力的方向與b點(diǎn)電場(chǎng)方向相同
D．正試探電荷自c點(diǎn)靜止釋放，在只受電場(chǎng)力的情況下將從c點(diǎn)沿電場(chǎng)線運(yùn)動(dòng)到d點(diǎn)

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

15．①在“探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，以下說法正確的是AB
A．彈簧被拉伸時(shí)，不能超出它的彈性限度
B．用懸掛鉤碼的方法給彈簧施加拉力，應(yīng)保證彈簧位于豎直位置且處于平衡狀態(tài)
C．用直尺測(cè)得彈簧的長(zhǎng)度即為彈簧的伸長(zhǎng)量
D．用不同種類的彈簧，分別測(cè)出幾組拉力與伸長(zhǎng)量，可得出拉力與伸長(zhǎng)量之比相等
②一同學(xué)在探究彈力和彈簧伸長(zhǎng)量的關(guān)系時(shí)，將不同的鉤碼分別掛在豎直懸掛彈簧的下端，鉤碼重量與相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度數(shù)據(jù)如下表所示．請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)紙上作出彈簧所受彈力F與彈簧總長(zhǎng)L之間的關(guān)系圖線；
鉤碼重量
F/N		036912
彈簧總長(zhǎng)
L/cm		5.06.27.48.69.8
③由實(shí)驗(yàn)圖線可得到彈簧的勁度系數(shù)為250N/m．

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科目：高中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

2．如圖為“測(cè)量彈簧勁度系數(shù)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，彈簧的上端固定在鐵架臺(tái)上，下端裝有指針及掛鉤，指針恰好指向一把豎直立起的毫米刻度尺．現(xiàn)在測(cè)得在掛鉤上掛上一定數(shù)量鉤碼時(shí)指針在刻度尺上的讀數(shù)如下表：
已知所有鉤碼的質(zhì)量可認(rèn)為相同且，當(dāng)?shù)刂亓铀俣?9.8 m/s2
鉤碼數(shù)n012345
刻度尺讀數(shù)xn（cm）2.624.175.707.228.8410.43
（1）請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)寫出一種計(jì)算出彈簧的勁度系數(shù)的方法（不要求計(jì)算勁度系數(shù)的具體值）多組計(jì)算取平均值或者利用圖象方法．
（2）考慮到在沒有掛鉤碼時(shí)彈簧自身有重量，測(cè)量的勁度系數(shù)與真實(shí)值相比較沒有影響（填“偏大”、“偏小”或“沒有影響”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上的點(diǎn)計(jì)算出．

（1）試驗(yàn)中，需要在木板的右端點(diǎn)上一個(gè)小木塊，其目的是平衡摩擦力．
（2）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M＞＞m時(shí)，才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力．
（3）圖2所示為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為3.2m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（4）如圖3（a），是甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線，說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．
（5）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn)，畫出了各自得到的a-F圖線如圖（b）所示，兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同？小車質(zhì)量．

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科目：高中物理 來源： 題型：計(jì)算題

20．如圖所示的電路中，兩平行金屬板A、B水平放置，兩板間距離d=40cm．電源電動(dòng)勢(shì)E=24V，內(nèi)電阻r=1Ω，電阻R=15Ω．閉合開關(guān)S，待電路穩(wěn)定后，將一帶正電的小球從B板小孔以初速度v0=4m/s豎直向上射入板間．若小球帶電荷量q=1×10-2 C，質(zhì)量為m=2×10-2 kg，不考慮空氣阻力．那么，滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值為多大時(shí)，小球恰能到達(dá)A板？此時(shí)電源輸出功率是多大？（g取10m/s2）

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