A. | 電場(chǎng)強(qiáng)度大的地方電勢(shì)一定高 | |
B. | 電勢(shì)為零的地方場(chǎng)強(qiáng)也一定為零 | |
C. | 沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)越來(lái)越低,場(chǎng)強(qiáng)越來(lái)越小 | |
D. | 場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)都跟電場(chǎng)中是否存在試探電荷無(wú)關(guān) |
分析 場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)都反映電場(chǎng)本身的特性,與試探電荷無(wú)關(guān);場(chǎng)強(qiáng)是矢量,而電勢(shì)是標(biāo)量;場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)無(wú)關(guān);沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)越來(lái)越低,而電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的大。鶕(jù)這些知識(shí)分析解答.
解答 解:
AB、電勢(shì)零點(diǎn)可以人為任意選擇,而場(chǎng)強(qiáng)是由電場(chǎng)決定,場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)兩者沒有直接關(guān)系,故AB錯(cuò)誤.
C、電場(chǎng)線的方向反映電勢(shì)的高低,而電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的方向,所以沿電場(chǎng)線方向電勢(shì)越來(lái)越低,但電場(chǎng)線不一定越來(lái)越疏,則場(chǎng)強(qiáng)不一定越來(lái)越小,故C錯(cuò)誤.
D、場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)都是反映電場(chǎng)本身性質(zhì)的物理量,由電場(chǎng)本身決定,與試探電荷無(wú)關(guān).故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)都是描述電場(chǎng)的物理量,可結(jié)合定義式來(lái)正確理解各自的物理意義,并要掌握電場(chǎng)線的兩個(gè)意義:電場(chǎng)線的方向反映電勢(shì)的高低,電場(chǎng)線的疏密表示場(chǎng)強(qiáng)的方向.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 從圖示時(shí)刻開始,經(jīng)過0.01 s質(zhì)點(diǎn)a通過的路程為0.4 m | |
B. | 從圖示時(shí)刻開始,質(zhì)點(diǎn)b比質(zhì)點(diǎn)a先到平衡位置 | |
C. | 平衡位置為x=2的質(zhì)點(diǎn)與平衡位置為x=4的質(zhì)點(diǎn)反相 | |
D. | 圖示時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)b的加速度方向向下 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 這列波的波長(zhǎng)是10m | B. | 質(zhì)點(diǎn)A的振幅為零 | ||
C. | 質(zhì)點(diǎn)C再經(jīng)過0.15s通過平衡位置 | D. | 質(zhì)點(diǎn)B此刻向y軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 愛因斯坦的光子說(shuō)能夠解釋光電效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | |
B. | 玻爾原子理論成功地解釋了所有原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律 | |
C. | 盧瑟福根據(jù)α粒子散射實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型 | |
D. | 查德威克在利用α粒子轟擊鈹(Be)原子核的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了中子 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ρ=kT | B. | ρ=$\frac{k}{{T}^{2}}$ | C. | ρ=kT 2 | D. | ρ=$\frac{k}{T}$ |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 交流電的頻率為0.02Hz | B. | 通過R3的電流始終為零 | ||
C. | 原線圈輸入電壓的最大值為200V | D. | 電阻R2的電功率約為6.67W |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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