A. | 不管是何種起電方式,都要遵循電荷守恒定律 | |
B. | 摩擦起電時,失去電子的物體帶正電,得到電子的物體帶負電 | |
C. | 摩擦和感應都能使電子轉移,只不過前者使電子從一個物體轉移到另一個物體上,而后者則使電子從物體的一部分轉移到另一部分 | |
D. | 一個帶電體接觸一個不帶電的物體,則兩個物體帶上等量異種電荷 |
分析 明確電荷守恒定律的內容,知道起電的本質是電荷的轉移;并且主要是電子的轉移;并能正確進行解釋即可求解.
解答 解:A、不管是何種起電方式,都要遵循電荷守恒定律;故A正確;
B、摩擦起電時,電子發(fā)生轉移;失去電子的物體帶正電,得到電子的物體帶負電;故B正確;
C、起電的原因均為電荷的轉移;摩擦和感應都能使電子轉移,只不過前者使電子從一個物體轉移到另一個物體上,而后者則使電子從物體的一部分轉移到另一部分;故C正確;
D、接觸起電時,兩物體只能帶上同種電荷,并且只有兩物體完全相同時才能帶等量電荷;故D錯誤;
本題選錯誤的;故選:D.
點評 電荷守恒定律:電荷既不能被創(chuàng)造,也不能被消滅,只能從一個物體轉移到另一個物體,或者從物體的一部分轉移到另一部分;在轉移的過程中,電荷的總量保存不變.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 給磁鐵水平向右的初速度,磁鐵在向右運動的過程中做減速運動 | |
B. | 給磁鐵水平向右的初速度,圓環(huán)將受到向左的磁場力 | |
C. | 釋放圓環(huán),環(huán)下落時磁鐵對桌面的壓力比磁鐵的重力大 | |
D. | 釋放圓環(huán),下落過程中環(huán)的機械能不守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 多普勒效應是由于波的干涉引起的 | |
B. | 多普勒效應說明波源的頻率發(fā)生改變 | |
C. | 多普勒效應是由于波源與觀察者之間有相對運動而產生的 | |
D. | 只有聲波可以產生多普勒效應 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 三種粒子在電場中會分為三束 | |
B. | 三種粒子在磁場中會分為三束 | |
C. | ${\;}_{1}^{1}$ H、${\;}_{1}^{2}$ H兩種粒子進磁場位置和出磁場位置間的距離比為1:$\sqrt{2}$ | |
D. | 若給區(qū)域Ⅲ再加上垂直于紙面向里的某勻強磁場,${\;}_{1}^{1}$ H恰能沿直線運動,則此種情況下${\;}_{1}^{2}$ H在區(qū)域Ⅱ中也作直線運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 不同的原子的發(fā)光頻率不一樣,每種原子都有自己的特征譜線 | |
B. | α粒子散射實驗揭示了原子不是組成物質的最小微粒 | |
C. | 湯姆孫對陰極射線本質的研究采用的主要方法是:讓陰極射線通過電磁場,通過偏轉情況判斷其電性和計算其比荷 | |
D. | 單個電子通過單縫后,底片上會出現完整的衍射圖案,這體現了電子的波動性 | |
E. | 核反應過程只遵循動量守恒規(guī)則,不遵循能量守恒規(guī)則 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若使小球A沿軌道運動并且從最高點飛出,釋放的最小高度為2R | |
B. | 若使小球B沿軌道運動并且從最高點飛出,釋放的最小高度為$\frac{5}{2}$R | |
C. | 適當調整hA,可使A球從軌道最高點飛出后,恰好落在軌道右端口處 | |
D. | 適當調整hB,可使B球從軌道最高點飛出后,恰好落在軌道右端口處 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 木板A獲得的動能為2 J | B. | 系統(tǒng)損失的機械能為1 J | ||
C. | 木板A的最小長度為1.5 m | D. | A、B間的動摩擦因數為0.1 |
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