2．下列有關(guān)光的波粒二象性的說法中，正確的是（　�。�
A．康普頓效應(yīng)說明了光具有粒子性
B．光與電子是同樣的一種粒子
C．光的波長越長，其波動性越顯著；波長越短，其粒子性越顯著
D．大量光子的行為往往顯示出粒子性

分析 光子既有波動性又有粒子性，康普頓效應(yīng)和光電效應(yīng)證明了光具有粒子性，光的衍射和干涉都說明了光具有波動性．大量光子的行為往往顯示出波動性，少量的光子的運動表現(xiàn)為粒子性．

解答 解：A、康普頓效應(yīng)和光電效應(yīng)都說明了光具有粒子性，故A正確；
B、光與電子是兩種不同的粒子，故B錯誤；
C、光的波長越長，其波動性越顯著；波長越短，其粒子性越顯著．故C正確；
D、大量光子的行為往往顯示出波動性，少量的光子的運動表現(xiàn)為粒子性，故D錯誤；
故選：AC．

點評 此題關(guān)鍵要正確理解光的波粒二象性，知道它們光的粒子性和波動性的相關(guān)實驗．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．畫出圖中A物體所受80N重力的圖示．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

13．一臺直流電動機的內(nèi)阻為1Ω，當加它兩端的電壓為220V時，通過它的電流強度為10A，則該電動機的電功率為2200W，熱功率為100W，輸出功率為2100W．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10．在“探究求合力的方法”時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩，實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．試回答下列問題：
（1）實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的是BD
A．將橡皮條拉伸相同長度即可
B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度
D．將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
（2）同學們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是BD
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些
（3）如圖所示是甲、乙兩位同學在此實驗中所得到的實驗結(jié)果，若用F表示力F1和F2合力的理論值，F(xiàn)′表示力F1和F2合力的實際測量值，則可以判斷甲（填“甲”或“乙”）同學的實驗結(jié)果是符合事實的．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．圖a中電源電動勢為E，內(nèi)阻可忽略不計；電流表具有一定的內(nèi)阻，電壓表的內(nèi)阻不是無限大，S為單刀雙擲開關(guān)，R為待測電阻．當S向電壓表一側(cè)閉合時，電壓表讀數(shù)為U1，電流表讀數(shù)為I1；當S向R一側(cè)閉合時，電流表讀數(shù)為I2．

（1）根據(jù)已知條件與測量數(shù)據(jù)，可以得出待測電阻R=$\frac{E}{{I}_{2}}-\frac{E-{U}_{1}}{{I}_{1}}$．
（2）根據(jù)圖a所給出的電路，在圖b的各器件實物圖之間畫出連接的導線．

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7．一人從家重出發(fā)去超市購物，向南走了600m后轉(zhuǎn)為向東，又前進了800m到達了超市，整個過程中，人保持速率不變，總共用時200s．
求：（1）人從家到超市所走過的路程和位移的大�。�
（2）整個過程的平均速率和平均速度的大�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

14．一個質(zhì)量為m的物體做自由落體運動，則在此物體下降h高度的過程中，物體的重力勢能減小了mgh，動能增加了mgh，機械能增加了0．

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11．如圖所示，MPQO為有界的豎直向下的勻強電場，電場強度為E=5×104N/C，ACB為光滑固定的半圓形軌道，圓軌道半徑為R=2m，AB為圓水平直徑的兩個端點，AC為$\frac{1}{4}$圓弧．一個質(zhì)量為m=4×10-2kg電荷量為 q=6.0×10-6C的帶正電小球，從A點正上方高為H=1m處由靜止釋放，并從A點沿切線進入半圓軌道．不計空氣阻力及一切能量損失．求：
（1）小球在C點處對軌道的壓力．
（2）求小球通過B點后能上升的最大高度．

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12．如圖所示，一個橫截面為直角三角形的三棱鏡，∠A=30°，∠C=90°，一束與BC面成θ=45°的光線從BC面的中點射入三棱鏡，最后從三棱鏡的另一面射出．不考慮光線在AB面的反射情況．已知三棱鏡對該光的折射率n=$\sqrt{2}$．求：
①光線經(jīng)BC面的折射角．
②光線在AB面的入射角．

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