2．圖為吊扇的簡易結(jié)構(gòu)圖，吊扇工作時是通過吊扇上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動而帶動扇葉轉(zhuǎn)動來工作的．A、B是轉(zhuǎn)盤上的兩點，它們到轉(zhuǎn)盤中心O的距離rA＜rB．扇葉轉(zhuǎn)動后，下列說法正確的是（　�。�
A．A、B兩點的周期不等B．A、B兩點的線速度大小相等
C．A、B兩點的角速度大小相等D．A、B兩點的向心加速度相等

分析 由于同軸轉(zhuǎn)動，風(fēng)扇上各個點的角速度相同（圓心除外），故A、B兩點的角速度相同；再根據(jù)線速度與角速度的關(guān)系式和加速度公式求解．

解答 解：AC、由于同軸轉(zhuǎn)動，風(fēng)扇上各個點的角速度相同（圓心除外），故A、B兩點的角速度相同，周期相同，A錯誤，C正確；
B、線速度與角速度的關(guān)系式：V=ωr和rA＜rB，故VA＜VB．故B錯誤；
D、根據(jù)a=ω2r和rA＜rB，故aA＜aB，D錯誤．
故選：C．

點評 明確同軸轉(zhuǎn)動各點角速度相同是解題的前提，靈活應(yīng)用線速度、角速度、向心加速度公式間的關(guān)系是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．如圖甲所示，BCD為豎直放置的半徑R=0.20m的半圓形軌道，在半圓形軌道的最低位置B和最高位置D均安裝了壓力傳感器，可測定小物塊通過這兩處時對軌道的壓力FB和FD．半圓形軌道在B位置與水平直軌道AB平滑連接，在D位置與另一水平直軌道EF相對，其間留有可讓小物塊通過的縫隙．一質(zhì)量m=0.20kg的小物塊P（可視為質(zhì)點），以不同的初速度從M點沿水平直軌道AB滑行一段距離，進入半圓形軌道BCD經(jīng)過D位置后平滑進入水平直軌道EF．一質(zhì)量為2m的小物塊Q（可視為質(zhì)點）被鎖定在水平直軌道EF上，其右側(cè)固定一個勁度系數(shù)為k=500N/m的輕彈簧．如果對小物塊Q施加的水平力F≥30N，則它會瞬間解除鎖定沿水平直軌道EF滑行，且在解除鎖定的過程中無能量損失．已知彈簧的彈性勢能公式EP=$\frac{1}{2}$kx2，其中k為彈簧的勁度系數(shù)，x為彈簧的形變量．g取10m/s2．

（1）通過傳感器測得的FB和FD的關(guān)系圖線如圖乙所示．若軌道各處均不光滑，且已知軌道與小物塊P之間的動摩擦因數(shù)μ=0.10，MB之間的距離xMB=0.50m．當(dāng) FB=18N時，求小物塊P從M點運動到軌道最高位置D的過程中損失的總機械能；
（2）若軌道各處均光滑，在某次實驗中，測得P經(jīng)過B位置時的速度大小為2$\sqrt{6}$m/s．求在彈簧被壓縮的過程中，彈簧的最大彈性勢能．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

13．用圖1所示的實驗裝置驗證動量守恒定律．
①實驗中，不容易直接測定小球碰撞前后的速度．但是，可以通過測量C（填選項前的符號），
間接地解決這個問題．
A．小球開始釋放高度h
B．小球拋出點距地面的高度H
C．小球做平拋運動的水平射程
②圖中O點是小球拋出點在地面上的垂直投影．實驗時，先讓入射球ml多次從斜軌上S位置靜止釋放，找到其平均落地點的位置P，測量平拋射程OP．然后，把被碰小球m2靜置于軌道的水平部分，再將入射球ml從斜軌上S位置靜止釋放，與小球m2相碰，并多次重復(fù)．接下來要完成的必要步驟是ADE．（填選項前的符號）
A．用天平測量兩個小球的質(zhì)量ml、m2
B．測量小球m1開始釋放高度h
C．測量拋出點距地面的高度H
D．分別找到m1、m2相碰后平均落地點的位置M、N
E．測量平拋水平射程OM，ON
③若兩球相碰前后的動量守恒，其表達式可表示為m1•OP=m1•OM+m2•ON
（用②中測量的量表示）；
④經(jīng)測定，m1=45.0g，m2=7.5g，小球落地點的平均位置到O點的距離，如圖2所示．
碰撞前后m1的動量分別為p1、p1′，碰撞結(jié)束時m2的動量為p2′．實驗結(jié)果說明，碰撞前、
后總動量的比值$\frac{{P}_{1}}{{P}_{1}′+{P}_{2}′}$為1．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．已知某行星繞太陽運動的軌道半徑為r，周期為T，太陽的半徑為R，萬有引力常量為G，則太陽的質(zhì)量為（　�。�
A．M=$\frac{4{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$B．M=$\frac{4{π}^{2}{R}^{3}}{G{T}^{2}}$C．M=$\frac{4{π}^{2}{r}^{2}}{G{T}^{2}}$D．M=$\frac{2{π}^{2}{r}^{3}}{G{T}^{2}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，實驗裝置如圖甲所示：

（1）做“驗證機械能守恒定律”的實驗步驟有：
A．把打點計時器固定在鐵架臺上，并用導(dǎo)線將打點計時器接在低壓交流電源上
B．將連有重物的紙帶穿過限位孔，用手提著紙帶，讓手盡量靠近打點計時器
C．松開紙帶、接通電源
D．更換紙帶，重復(fù)幾次，選用點跡清晰且第1、2兩點間距為2mm的紙帶
E．用天平稱出物體的質(zhì)量，利用mgh=$\frac{1}{2}$mv2定律在上述實驗步驟中錯誤的是B和C；多余的是E．
（2）下列物理量中，需要通過計算得到的有D．
A．重錘的質(zhì)量              B．重錘下落時間
C．重錘下落的高度          D．與重錘下落高度對應(yīng)的重錘的瞬時速度
（3）某同學(xué)做“驗證機械能守恒定律”實驗，不慎將一條選擇好的紙帶的前面一部分破壞了，剩下了一段紙帶上的各個點間的距離，他測出的結(jié)果如圖乙所示，已知打點計時器工作頻率為50Hz．試利用這段紙帶說明重錘通過2、5兩點時機械能守恒．
①打點計時器打下計數(shù)點2、5兩點時，重錘下落的速度v2=1.50m/s，v5=2.08m/s（保留三位有效數(shù)字）；
②重錘通過2、5兩點的過程中，設(shè)重錘的質(zhì)量為m，重錘重力勢能減小量△EP=1.08mJ，重錘動能增加量△Ek=1.04mJ（保留三位有效數(shù)字）．
③造成此實驗誤差的主要原因是摩擦力、空氣阻力．
（4）利用此套實驗裝置，還可以完成哪些實驗或者說還可以測出哪些物理量：重力加速度；重力做功與動能變化的關(guān)系等．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖甲所示，一位同學(xué)利用光電計時器等器材做“驗證機械能守恒定律”的實驗．有一直徑為d、質(zhì)量為m的金屬小球從A處由靜止釋放，下落過程中能通過A處正下方、固定于B處的光電門，測得A、B間的距離為H（H＞＞d），光電計時器記錄下小球通過光電門的時間為t，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹間．則：
（1）小球經(jīng)過光電門B時的速度表達式為$\fracdftz9fb{t}$．
（2）多次改變高度H，重復(fù)上述實驗，作出$\frac{1}{{t}^{2}}$隨H的變化圖象如圖乙所示，當(dāng)圖中已知量t0、H0和重力加速度g及小球的直徑d滿足表達式：2gH0${t}_{0}^{2}$=d2時，可判斷小球下落過程中機械能守恒．
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)動能增加量△EK總是稍小于重力勢能減少量△EP，增加下落高度后，則△Ep-△Ek將增加（選填“增加”、“減小”或“不變”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

14．運用能量觀點解決物理問題往往非常簡單，要想更好的運用它，必須理解好功和能的關(guān)系，下列說法正確的是（　�。�
A．重力做功衡量重力勢能的變化B．彈簧彈力做功衡量彈性勢能的變化
C．摩擦力做功衡量機械能的變化D．靜電力做功衡量電勢能的變化

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，兩輪用皮帶連接傳送，沒有打滑，A、B、C三點的位置關(guān)系如圖所示，若r1＞r2，O1C=r2，則三點的向心加速度的關(guān)系為（　�。�
A．aA=aB=aCB．aC＞aA＞aBC．aC＜aA＜aBD．aA＜aB=aC

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

10． 一位同學(xué)為了表演“輕功”，用打氣筒給只相同氣球充以相等質(zhì)量的空氣（可視為理想氣體），然后將它們放置在水平木板上，再在氣球的上方平放一塊輕撫塑料板，如圖所示，這位同學(xué)慢慢站上輕質(zhì)塑料板中間位置的過程中，氣球一直沒有破裂，球內(nèi)氣體溫度可視為不變．
（1）下列說法正確的是C
A．氣球內(nèi)氣體的壓強是由于氣體重力而產(chǎn)生的
B．由于該同學(xué)壓迫氣球，球內(nèi)氣體分子間表現(xiàn)為斥力
C．氣球內(nèi)氣體分子平均動能不變
D．氣球內(nèi)氣體的體積是所有氣體分子的體積之和
（2）表演過程中，對球內(nèi)氣體共做了4J的功，此過程中氣球放出（填“吸收”或“放出”）熱量．若某氣球突然爆炸，則該氣球內(nèi)的氣體內(nèi)能減少（填“增加”或“減少”）．
（3）一只氣球內(nèi)氣體的體積為V，密度為ρ，平均摩爾質(zhì)量為M，阿伏加德羅常數(shù)為NA，試用以上字母表示這個氣球內(nèi)氣體的分子個數(shù)及分子間的平均距離．

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同步練習(xí)冊答案