A. | B. | C. | D. |
分析 常見的彈力有三種:拉力、支持力和壓力,繩子拉力沿著繩子指向繩收縮的方向;壓力和支持力與接觸面垂直.分析物體的受力情況,確定出彈力的方向.
解答 解:A、球受到墻壁的彈力和臺(tái)階的彈力,兩個(gè)彈力都與接觸面垂直,所以墻壁的彈力垂直于墻壁向右,臺(tái)階對(duì)球的彈力通過(guò)球心,故A正確.
B、假設(shè)斜壁對(duì)小球有彈力,則小球受到重力、地面向上的彈力和斜壁斜向下的彈力,三個(gè)力的合力不為零,則小球?qū)⑾蛴覞L動(dòng),與題不符,故斜壁對(duì)小球沒(méi)有彈力,小球只受地面向上的彈力,故B錯(cuò)誤.
C、槽對(duì)桿的底端的彈力方向指向球心,故C錯(cuò)誤.
D、假設(shè)斜面對(duì)小球有彈力,則小球受到重力、豎直向上的拉力和垂直于斜面向上的支持力,三個(gè)力的合力不為零,則小球?qū)⑾蜃髷[動(dòng),與題不符,故斜面對(duì)小球沒(méi)有彈力,故D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 分析受力情況時(shí),常常產(chǎn)生兩種錯(cuò)誤:多力或少力,可采用假設(shè)法判斷可疑的力.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地面對(duì)斜面體的支持力小于(M+m1+m2)g | |
B. | 木板與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為$\frac{1}{tanθ}$ | |
C. | 木板、小球組成的系統(tǒng)減少的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 | |
D. | 斜面體相對(duì)地面有向右運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光的波長(zhǎng)越長(zhǎng),其波動(dòng)性越顯著;波長(zhǎng)越短,其粒子性越顯著 | |
B. | 一個(gè)氫原子從m=3的激發(fā)態(tài)躍遷到基態(tài)時(shí),最多能產(chǎn)生3個(gè)不同頻率的光子 | |
C. | 光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)揭示了光具有粒子性 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)中子的核反應(yīng)方程是${\;}_{4}^{9}$Be+${\;}_{2}^{4}$He→${\;}_{5}^{12}$C+${\;}_{0}^{1}$n | |
E. | 根據(jù)玻爾理論可知,氫原子輻射出一個(gè)光子后,氫原子的電勢(shì)能增大,核外電子的運(yùn)動(dòng)速度減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減小電流I | B. | 減小直導(dǎo)線的長(zhǎng)度 | ||
C. | 使導(dǎo)線在紙面內(nèi)順時(shí)針轉(zhuǎn)30° | D. | 使導(dǎo)線在紙面內(nèi)逆時(shí)針轉(zhuǎn)60° |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 地球的質(zhì)量 | B. | 衛(wèi)星的質(zhì)量 | ||
C. | 衛(wèi)星的向心加速度大小 | D. | 衛(wèi)星的運(yùn)行速度大小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)列車通過(guò)鋁環(huán)時(shí),鋁環(huán)中有感應(yīng)電流,當(dāng)列車停下時(shí),鋁環(huán)中的感應(yīng)電流仍存在 | |
B. | 當(dāng)列車通過(guò)鋁環(huán)時(shí),鋁環(huán)中有感應(yīng)電流,當(dāng)列車停下時(shí),鋁環(huán)中的感應(yīng)電流消失 | |
C. | 當(dāng)列車靠近鋁環(huán)時(shí),鋁環(huán)中電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)的方向與電磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)的方向相同 | |
D. | 當(dāng)列車離開鋁環(huán)時(shí),鋁環(huán)中電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)的方向與電磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)的方向相反 |
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