15．關(guān)于加速度的概念，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．加速度表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢
B．加速度表示物體速度變化的大小
C．加速度的方向一定與物體運(yùn)動(dòng)方向相同
D．加速度表示物體速度變化的快慢

分析 加速度表示物體速度變化快慢的物理量，物體速度變化越快，加速度的方向與速度變化量的方向相同，與速度方向無(wú)關(guān)．

解答 解：A、加速度表示物體速度變化快慢的物理量，不是表示速度變化的大小，速度表示運(yùn)動(dòng)的快慢，故AB錯(cuò)誤，D正確；
C、加速度的方向不一定與物體運(yùn)動(dòng)方向相同，可以相同，也可以相反，故C錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 對(duì)于加速度與速度的關(guān)系關(guān)鍵抓住兩者無(wú)關(guān)，可結(jié)合加速度的物理意義和定義公式來(lái)理解，難度不大，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．質(zhì)量為0.5kg的木塊在傾角為30°的光滑斜面上由靜止開始下滑，在下滑的第2s內(nèi)重力做功的總功率為18.75W，第2s末重力做功的瞬時(shí)功率為25W（取g=10m/s2）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖甲所示，兩個(gè)相同的波源S1，S2分別位于坐標(biāo)原點(diǎn)和x軸上x=8m處，兩個(gè)波源同時(shí)開始振動(dòng)，且起振方向相同，產(chǎn)生的簡(jiǎn)諧橫波在水平面內(nèi)四周傳播，振動(dòng)圖象如圖乙所示，經(jīng)過(guò)3秒位于第一象限的P點(diǎn)（8，6）開始振動(dòng)，正確的是（　�。�
A．P點(diǎn)的起振方向沿著y軸負(fù)方向
B．兩列波相遇后P點(diǎn)的振動(dòng)頻率增大
C．該列波的波長(zhǎng)是2m
D．兩列波相遇后，P點(diǎn)振動(dòng)先加強(qiáng)后減弱

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：多選題

3．理論研究表明，無(wú)限大的均勻帶電平面在周圍空間會(huì)形成與平面垂直的勻強(qiáng)電場(chǎng)，若均勻帶電平面單位面積所帶電荷量為e，則產(chǎn)生勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小E=$\frac{σ}{2ε}$，現(xiàn)有兩塊無(wú)限大的均勻絕緣帶電平板如圖所示放置，A1B1兩面帶正電，A2B2兩面帶負(fù)電，且單位面積所帶電荷量相等（設(shè)電荷不發(fā)生移動(dòng)），A1B1面與A2B2面成60°，并且空間被分成了四個(gè)區(qū)域Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ與Ⅳ，若四個(gè)區(qū)域Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ內(nèi)的電場(chǎng)強(qiáng)度的大小分別為E1、E2、E3和E4，圖中直線A1B1和A2B2分別為帶正電平面和帶負(fù)電平面與紙面正交的交線，O為兩交線的交點(diǎn)，C、D、F、G恰好位于紙面內(nèi)正方形的四個(gè)頂點(diǎn)上，且GD的連線過(guò)O點(diǎn)，則下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．E1=E4
B．E1=$\sqrt{3}$E4
C．C、F兩點(diǎn)電勢(shì)相同
D．在C、D、F、G四個(gè)點(diǎn)中，電子在F點(diǎn)具有的電勢(shì)能最大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示，M、N為一對(duì)豎直放置的平行金屬板，中心處分別開有小孔O、P，A、B為一對(duì)水平放置的平行金屬板，板的長(zhǎng)度為L(zhǎng)，板間距離為d，O、P兩點(diǎn)的連線（圖中虛線）恰好為A、B板之間的中心線，在M、N兩板間加電壓U1，且M板電勢(shì)高于N板，在A、B兩板間加電壓U2，將一個(gè)質(zhì)子從O點(diǎn)由靜止釋放，經(jīng)過(guò)小孔P后進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng)，并從A板右邊緣C點(diǎn)離開電場(chǎng)，已知質(zhì)子質(zhì)量為m，電量為e，求：
（1）質(zhì)子從C點(diǎn)離開電場(chǎng)時(shí)速度的方向；
（2）為使質(zhì)子打在A板的中點(diǎn)，請(qǐng)你給出可行的措施（給出一種措施即可），要求進(jìn)行定量推導(dǎo)．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示，ABC為豎直平面內(nèi)半徑R=0.2m的圓弧軌道，A為軌道入口，B為最低點(diǎn)，C為最高點(diǎn)，O為圓心，一質(zhì)量m=1kg的小球從P點(diǎn)以v0=4m/s的速度水平拋出，已知P點(diǎn)與A點(diǎn)的高度差h=0.8m，小球恰好從A點(diǎn)沿圓弧軌道切線方向進(jìn)入圓弧，不計(jì)空氣阻力，重力加速度g取10m/s2．
（1）求小球到A點(diǎn)時(shí)速度v1的大小和P點(diǎn)與A點(diǎn)的水平距離x的值；
（2）求AB段圓弧對(duì)應(yīng)圓心角θ的大��；若改變小球初速度大小，使它從不同位置水平拋出，但小球仍恰好能從A點(diǎn)沿圓弧切線方向進(jìn)入圓弧軌道，試確定高度差h′和水平距離x′的大小關(guān)系．
（3）若小球到達(dá)C點(diǎn)時(shí)的速度為v2=2m/s，求小球在C點(diǎn)時(shí)對(duì)軌道壓力的大�。�

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．在某地煤礦坑道搶險(xiǎn)中，急需將某氧氣瓶中的氧氣分裝到每個(gè)小氧氣袋中，已知該氧氣瓶容積為25L，內(nèi)部壓強(qiáng)為4.0×l05Pa，分裝好的氧氣袋中壓強(qiáng)為1.0×l05Pa，分裝過(guò)程中氣體溫度保持不變，氧氣可視為理想氣體，假設(shè)能將瓶中氧氣全部分裝剄各氧氣袋中而不剩余，并且各氧氣裝的壓強(qiáng)剛好達(dá)到要求．
①分裝氧氣過(guò)程中，已知外界對(duì)氧氣做功2.0×l04J，分析該過(guò)程氧氣吸放熱情況及多少．
②求分裝后氧氣的總體積．
③請(qǐng)作出該過(guò)程的p-$\frac{1}{v}$圖．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖1為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)中用砂和砂桶總重力的大小作為細(xì)線對(duì)小車?yán)Φ拇笮?br />
（1）實(shí)驗(yàn)中，為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響，采取的做法是將滑輪的長(zhǎng)木板一端適當(dāng)墊高，結(jié)下來(lái)還要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是A
A．將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，讓小車連著已經(jīng)穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶，撇去砂和砂桶，給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)．
B．將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨�，撇去紙帶以及砂和砂桶，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)．
（2）實(shí)驗(yàn)中，改變砂和砂桶的質(zhì)量，多次重復(fù)測(cè)量，在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線（如圖2所示）
①分析此圖線的OA段可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是在誤差允許范圍內(nèi)加速度與合外力成正比（填寫正比或反比）
②（單選題）此圖線的A段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛砂和砂桶的總質(zhì)量太大．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，一塊橡皮用細(xì)線懸掛于O點(diǎn)，現(xiàn)用一枝鉛筆貼著細(xì)線的左側(cè)水平向右以速度v勻速移動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中始終保持鉛筆的高度不變、懸掛橡皮的那段細(xì)線豎直，則運(yùn)動(dòng)到圖中虛線所示位置時(shí)，橡皮的速度情況是（　　）
A．水平方向速度大小為vcosθB．豎直方向速度大小為vsinθ
C．合速度大小為vD．合速度大小為vtgθ

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同步練習(xí)冊(cè)答案