將三個木板1、2、3固定在墻角,木板與墻壁和地面構(gòu)成了三個不同的三角形,如圖所示,其中1與2底邊相同,2和3高度相同,F(xiàn)將一個可以視為質(zhì)點的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放,并沿木板下滑到底端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同。在這三個過程中,下列說法正確的是

A.沿著1下滑到底端時,物塊的速度晟大
B.物塊沿著3下滑到底端的過程中,產(chǎn)生的熱量是最多的
C.物塊沿著1和2下滑到底端的過程中,產(chǎn)生的熱量是一樣多的
D.沿著1和2下滑到底端時,物塊的速度不同;沿著2和3下滑到底端時,物塊的速度相同

ABC

解析試題分析:物體從斜面下滑過程中,重力做正功,摩擦力做負(fù)功,根據(jù)動能定理可以比較三者速度大小,注意物體在運動過程中克服摩擦力所做功等于因摩擦產(chǎn)生熱量,據(jù)此可以比較摩擦生熱大。
設(shè)物體滑到底端時的速度為v,根據(jù)動能定理得:;根據(jù)圖中斜面高度和底邊長度可知滑到底邊時速度大小關(guān)系為:,A正確,D正確;
設(shè)斜面和水平方向夾角為θ,斜面長度為L,則物體下滑過程中克服摩擦力做功為:即為底邊長度,由圖可知1和2底邊相等且小于3的,故摩擦生熱關(guān)系為:,BC正確,
考點:本題考查了功能關(guān)系以及對牛頓第二定律和動能定律的運用
點評:本題比較簡單直接利用功能關(guān)系即可求解,易錯點在于寫出表達式后的數(shù)學(xué)運算,因此學(xué)生要加強練習(xí),提高利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的能力

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2013?荊州模擬)將三個木板1、2、3固定在墻角,木板與墻壁和地面構(gòu)成了三個不同的三角形,如圖所示,其中1與2底邊相同,2和3高度相同.現(xiàn)將一個可以視為質(zhì)點的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放,并沿斜面下滑到底端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同.在這三個過程中,下列說法正確的是( 。

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將三個木板1、2、3固定在墻角,木板與墻壁和地面構(gòu)成了三個不同的三角形,如圖所示,其中1與2底邊相同,2和3高度相同.現(xiàn)將一個可以視為質(zhì)點的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放,并沿木板下滑到底端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同.在這三個過程中,下列說法正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

將三個木板1、2、3固定在墻角,木板與墻壁和地面構(gòu)成了三個不同的三角形,如圖所示,其中1與2底邊相同,2和3高度相同.現(xiàn)將一個可以視為質(zhì)點的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放,并沿木板下滑到底端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同.在這三個過程中,下列說法不正確的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

將三個木板1、2、3固定在墻角,木板與墻壁和地面構(gòu)成了三個不同的三角形,如圖所示,其中1與2底邊相同,2和3高度相同.現(xiàn)將一個可以視為質(zhì)點的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放,并沿木板下滑到底端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同.在這三個過程中,下列說法錯誤的是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)將三個木板1、2、3固定在墻角,木板與墻壁和地面構(gòu)成了三個不同的三角形,如圖所示,其中1與2底邊相同,2和3高度相同.現(xiàn)將一個可以視為質(zhì)點的物塊分別從三個木板的頂端由靜止釋放,并沿斜面下滑到底端,物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ均相同.在這三個過程中,下列說法正確的是( 。   
①沿著1和2下滑到底端時,物塊的速度不同;沿著2和3下滑到底端時,物塊的速度相同
②沿著1下滑到底端時,物塊的速度最大
③物塊沿著2下滑到底端的過程中,產(chǎn)生的熱量是最多的
④物塊沿著1和2下滑到底端的過程,產(chǎn)生的熱量是一樣多的.
A、①②B、②④C、①③D、③④

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