10．某實驗小組在“練習(xí)使用多用電表”實驗中

（1）用多用電表測量某一電學(xué)元件，多用電表的選擇開關(guān)旋至如圖1所示．操作正確，表盤指針如圖2所示，則該電學(xué)元件阻值為3000Ω．
（2）該電學(xué)元件可能是（單選）AB
A．一個阻值未知的電阻
B．“220V 15W”的白熾燈
C．“220V 100W”的白熾燈．

分析 （1）圖1所示位置為歐姆×100檔，歐姆表指針示數(shù)與擋位的乘積是歐姆表示數(shù)．
（2）計算出撥給的電學(xué)元件的電阻值可確定為何元件．

解答 解：（1）歐姆表的讀數(shù)為：30×100=3000Ω，
（2）A、該電學(xué)元件可能是一個阻值未知的電阻，故A正確；
B、根據(jù)P=$\frac{{U}^{2}}{P}$可知，“220V 15W”的白熾燈的電阻為${R}_{1}=\frac{22{0}^{2}}{15}$=3225Ω，“220V 100W”的白熾燈電阻為${R}_{1}=\frac{22{0}^{2}}{100}$=484Ω，故B正確，C錯誤．
故選：AB
故答案為：（1）3000；（2）AB．

點評 讓學(xué)生熟悉如何使用多用電表，并知道多用電表能測哪里物理量．同時知道電阻刻度盤是不均勻的，除刻度盤上的讀數(shù)外還要乘上倍率，難度不大，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：解答題

12．月球繞地球運動可視為勻速圓周運動，軌道半徑為r、周期為T，萬有引力常量為G．求：
（1）月球做勻速圓周運動的向心加速度大��；
（2）地球的質(zhì)量．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖，R為真空室內(nèi)一放射源，LL′為一張薄紙板，MN為熒光屏，放射源正對熒光屏的中心O點射出α、β、γ三種射線．若在虛線框內(nèi)加上垂直于線框平面的勻強磁場時，熒光屏上只觀察到O、P兩個亮點，則打在O點的是γ射線，虛線框內(nèi)磁場的方向向里（選填“向里”或“向外”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．下面有關(guān)物理學(xué)史和物理學(xué)方法的說法中，正確的有（　�。�
A．伽利略研究自由落體運動時，由于物體下落時間太短，不易測量，因此采用了“沖淡重力”的方法來測量時間，然后再把得出的結(jié)論合理外推
B．根據(jù)速度定義式，當(dāng)△t非常非常小時，$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應(yīng)用了微元法方法
C．由a=$\frac{△v}{△t}$可知，物體的加速度又叫做速度的變化率，其值由比值$\frac{△v}{△t}$決定
D．在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了極限思想方法

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．飛行時間質(zhì)譜儀（TOFMS）的基本原理如圖1所示，主要由離子源區(qū)（第一加速電場）、第二加速電場、漂移區(qū)和探測器四部分組成，帶正電的離子在離子源區(qū)形成后被電場強度大小為E的電場加速，進入電場強度大小為2E的第二電場再次加速，經(jīng)過漂移區(qū)（真空無場），到達離子探測器．設(shè)離子在離子源區(qū)加速的距離為S，二次加速的距離為1.5S，在漂移區(qū)漂移的距離為10S，忽略重力的影響．
（1）若正離子的比荷為k，在漂移區(qū)運動的速度大小為多少？
（2）若探測器測得某一正離子，在兩個加速電場和漂移區(qū)運動的總時間為t，則該正離子的比荷為多少？
（3）某科研小組為了使探測器位置更加合理，將上述原理圖作如圖2所示修正，在漂移區(qū)末端加一磁感應(yīng)強度大小為B=$\sqrt{\frac{2E}{kS}}$，方向如圖的圓形磁場（與漂移區(qū)邊界相切，圓心在x軸上），探測器在y軸上，現(xiàn)使比荷為k的正離子開始沿x軸運動，在漂移區(qū)進入圓形磁場，離開磁場后，落到探測器的位置與O點的距離為H=8S，則圓形磁場的半徑R為多少？（已知：tanθ=$\frac{2tan\frac{1}{2}θ}{1-ta{n}^{2}\frac{1}{2}θ}$）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．當(dāng)重力對物體做正功時，物體的（　�。�
A．重力勢能一定增加，動能一定減小
B．重力勢能一定減小，動能不一定增加
C．重力勢能一定增加，動能一定增加
D．重力勢能不一定減小，動能一定增加

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)想要驗證“動能定理”，他們在實驗室組裝了一套如圖裝置，另外還有交流電源、導(dǎo)線、復(fù)寫紙、細沙以及天平都沒畫出來．當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．如果要完成該項實驗，則：

（1）還需要的實驗器材是B
A．秒表     B．刻度尺      C．彈簧秤   D．重錘
（2）某同學(xué)用天平稱出滑塊的質(zhì)量M．往沙桶中裝入適量的細沙，并稱出此時沙和沙桶的總質(zhì)量m．為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量m應(yīng)滿足的實驗條件是m＜＜M．實驗時釋放滑塊讓沙桶帶著滑塊加速運動，用打點計時器（打相鄰兩個點的時間間隔為T）記錄其運動情況如紙帶所示，紙帶上開始的一些點較模糊未畫出，其他的每兩點間還有4個點也未畫出，現(xiàn)測得O到E點間的長為L，D到F點間的長為S，則E點速度大小為$\frac{S}{10T}$．若取O點的速度為v1、E點速度為v2那么本實驗最終要驗證的數(shù)學(xué)表達式為mgL=$\frac{1}{2}M{{v}_{2}}^{2}-\frac{1}{2}M{{v}_{1}}^{2}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

19．某實驗小組利用如圖甲所示的裝置探究功和動能變化的關(guān)系，他們將寬度為d的擋光片固定在小車上，用不可伸長的細線將其通過一個定滑輪與砝碼盤相連，在水平桌面上的A、B兩點各安裝一個光電門，記錄小車通過A、B時的遮光時間，小車中可以放置砝碼．
（Ⅰ）實驗中木板略微傾斜，這樣做目的是ACD
A．為了平衡小車所受到的摩擦力
B．為了增大小車下滑的加速度
C．可使得細線拉力對小車做的功等于
合力對小車做的功
D．為了使釋放小車后，小車能勻加速下滑
（Ⅱ）實驗主要步驟如下：
①將小車停在C點，在砝碼盤中放上砝碼，小車在細線拉動下運動，記錄此時小車及小車中砝碼的質(zhì)量之和為M，砝碼盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m，小車通過A、B時的遮光時間分別為t1、t2，則小車通過A、B過程中動能的變化量△E=$\frac{1}{2}$M[（$\frac0z6cfrd{{t}_{2}}$）2-（$\fracq1mkdmu{{t}_{1}}$）2]（用字母M、t1、t2、d表示）．
②在小車中增減砝碼或在砝碼盤中增減砝碼，重復(fù)①的操作．
③如圖乙所示，用游標(biāo)卡尺測量擋光片的寬度d=5.50mm．
（Ⅲ）若在本實驗中木板保持水平而沒有平衡摩擦力，假設(shè)小車與水平長木板之間的動摩擦因數(shù)為μ．利用上面的實驗器材完成實驗，保證小車質(zhì)量不變，改變砝碼盤中砝碼的數(shù)量（取繩子拉力近似等于砝碼盤及盤中砝碼的總重力），測得多組m、t1、t2的數(shù)據(jù)，并得到m與（$\frac{1}{{t}_{2}}$）2-（$\frac{1}{{t}_{1}}$）2的關(guān)系圖象如圖丙所示．已知圖象在縱軸上的截距為b，直線PQ的斜率為k，A、B兩點的距離為s，擋光片的寬度為d，則μ=$\frac{b4gtqgu3^{2}}{2gks}$（用字母b、d、s、k、g表示）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

20．在“研究平拋物體運動”的實驗中，可以描繪平拋物體運動軌跡和求物體的平拋初速度．實驗簡要步驟如下：
A．安裝好器材，注意斜槽末端水平和平板豎直，記下斜槽末端O點和過O點的豎直線，檢測斜槽末端水平
B．讓小球多次從同一位置上滾下，記下小球穿過卡片孔的一系列位置；
C．取下白紙，以O(shè)為原點，以豎直線為軸建立坐標(biāo)系，用平滑曲線畫平拋軌跡．
D．測出曲線上某點的坐標(biāo)x、y，用v0=$x\sqrt{\frac{g}{2y}}$算出該小球的平拋初速度，實驗需要對多個點求v0的值，然后求它們的平均值．
E．如圖為一小球做平拋運動的閃光照相照片的一部分，圖中背景方格的邊長為5cm，如果取g=10m/s2，
那么：（1）閃光頻率是10$\sqrt{2}$Hz．
（2）小球運動中水平分速度的大小是$\frac{3\sqrt{2}}{2}$ m/s．

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同步練習(xí)冊答案