A. | 由$B=\frac{F}{IL}$可知,B與F成正比,與IL成反比 | |
B. | 從運動電荷所受洛倫茲力出發(fā)有B=$\frac{F}{qv}$,把此式與E=$\frac{F}{q}$相比較,我們可以更深刻地認(rèn)識此現(xiàn)象:“它只與運動電荷有關(guān),表現(xiàn)為定義式中反映運動的物理量v” | |
C. | 磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小在數(shù)值上等于穿過單位面積的磁通量 | |
D. | 一小段通電導(dǎo)線在某處所受磁場力的方向,與該處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向相同 |
分析 磁感應(yīng)強(qiáng)度是描述磁場強(qiáng)弱和方向的物理量,通過電流元垂直放置于磁場中所受磁場力與電流元的比值來定義磁感應(yīng)強(qiáng)度.此比值與磁場力及電流元均無關(guān);根據(jù)左手定則可知,磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向與安培力的方向垂直.
解答 解:A、磁感應(yīng)強(qiáng)度是描述磁場強(qiáng)弱和方向的物理量,是磁場本身性質(zhì)的反映,其大小由磁場以及磁場中的位置決定,與F、I、L都沒有關(guān)系,B=$\frac{F}{IL}$只是磁感應(yīng)強(qiáng)度的定義式.同一通電導(dǎo)體受到的磁場力的大小由所在處B和放置的方式共同決定,故A錯誤;
B、從運動電荷所受洛倫茲力出發(fā)有B=$\frac{F}{qv}$,把此式與E=$\frac{F}{q}$相比較,我們可以更深刻地認(rèn)識此現(xiàn)象:“它只與運動電荷有關(guān),表現(xiàn)為定義式中反映運動的物理量v”;故B正確;
C、結(jié)合Φ=BScosθ可知,磁感應(yīng)強(qiáng)度的大小在數(shù)值上等于“垂直”穿過單位面積的磁通量.故C錯誤.
D、小段通電導(dǎo)線在某處所受磁場力的方向,與該處磁感應(yīng)強(qiáng)度的是相互垂直的,故D錯誤;
故選:B.
點評 本題關(guān)鍵要掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的物理意義、定義方法,以及磁感應(yīng)強(qiáng)度與安培力之間的關(guān)系,即可進(jìn)行分析判斷.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物塊A做簡諧運動的振幅為$\frac{Mg}{k}$ | |
B. | 物塊A做簡諧運動的振幅為$\frac{mg}{k}$ | |
C. | 剪斷A、B間輕繩瞬間,物塊A的加速度為零 | |
D. | 剪斷A、B間輕繩瞬間,物塊A的加速度大小為$\frac{Mg+mg}{M}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 40 W | B. | 100 W | C. | 250 W | D. | 500 W |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由起點到終點火炬手所走線路的總長度等于位移 | |
B. | 線路總長度與火炬所走時間的比等于登山者的平均速度 | |
C. | 在計算登山運動的速度時可以把火炬手當(dāng)成質(zhì)點 | |
D. | 重力加速度g隨著海拔的升高而增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 2s末物體的位置坐標(biāo)x=6m | |
B. | 2s末物體的位置坐標(biāo)x=12m | |
C. | 物體通過區(qū)間150m≤x≤600m,所用的時間為20s | |
D. | 物體通過區(qū)間150m≤x≤600m,所用的時間為12s |
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