11.如圖所示,一小球從半徑為R的固定半圓軌道左端A點(diǎn)正上方某處開始做平拋運(yùn)動(小球可視為質(zhì)點(diǎn)),飛行過程中恰好與半圓軌道相切于B點(diǎn).O為半圓軌道圓心,OB與水平方向夾角為60°,重力加速度為g,關(guān)于小球的運(yùn)動,以下說法正確的是( 。
A.小球自拋出至B點(diǎn)的水平射程為$\frac{3}{2}$R
B.拋出點(diǎn)與B點(diǎn)的距離為2R
C.小球拋出時的初速度為$\sqrt{\frac{3\sqrt{3}gR}{2}}$
D.小球自拋出至B點(diǎn)的過程中速度變化量為$\sqrt{\frac{\sqrt{3}gR}{2}}$

分析 由幾何知識求解水平射程.根據(jù)平拋運(yùn)動速度與水平方向夾角的正切值等于位移與水平方向夾角正切值的2倍,求出豎直方向上的位移,從而求出豎直方向上的分速度,根據(jù)速度方向求出平拋運(yùn)動的初速度.速度變化量由△v=gt求解.

解答 解:A、由幾何知識可得,小球自拋出至B點(diǎn)的水平射程為 x=R+Rcos60°=$\frac{3}{2}$R,故A正確.
B、小球飛行過程中恰好與半圓軌道相切于B點(diǎn),經(jīng)過B點(diǎn)時速度與水平方向的夾角為30°.
則tan30°=$\frac{{v}_{y}}{{v}_{0}}$
設(shè)位移與水平方向的夾角為θ,則tanθ=$\frac{y}{x}$=$\frac{\frac{{v}_{y}}{2}t}{{v}_{0}t}$=$\frac{tan30°}{2}$=$\frac{\sqrt{3}}{6}$
可得豎直位移 y=$\frac{\sqrt{3}}{6}$x=$\frac{\sqrt{3}}{6}$×$\frac{3}{2}$R=$\frac{\sqrt{3}}{4}$R.
故拋出點(diǎn)與B點(diǎn)的距離 S=$\sqrt{{x}^{2}+{y}^{2}}$=$\frac{\sqrt{39}}{4}$R,故B錯誤.
C、根據(jù)vy2=2gy得,vy=$\sqrt{2gy}$=$\sqrt{\frac{\sqrt{3}gR}{2}}$.
由tan30°=$\frac{{v}_{y}}{{v}_{0}}$,解得v0=$\sqrt{\frac{3\sqrt{3}gR}{2}}$.故C正確.
D、速度變化量△v=gt=vy=$\sqrt{\frac{\sqrt{3}gR}{2}}$.故D正確.
故選:ACD.

點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵掌握平拋運(yùn)動在水平方向和豎直方向上的運(yùn)動規(guī)律,抓住速度方向,結(jié)合位移關(guān)系、速度關(guān)系進(jìn)行求解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示,xOy平面是無窮大導(dǎo)體的表面,該導(dǎo)體充滿z<0的空間,z>0的空間為真空.將電量為q的點(diǎn)電荷置于z軸上z=h處,則在平面xOy上會產(chǎn)生感應(yīng)電荷.空間任意一點(diǎn)處的電場皆是由點(diǎn)電荷和導(dǎo)體表面上的感應(yīng)電荷共同激發(fā)的.已知靜電平衡時導(dǎo)體內(nèi)部場強(qiáng)處處為零,則在z軸上z=$\frac{h}{2}$處的場強(qiáng)大小為(k為靜電力常量)( 。
A.k$\frac{4q}{{r}^{2}}$B.k$\frac{4q}{9{r}^{2}}$C.k$\frac{32q}{9{r}^{2}}$D.k$\frac{40q}{9{r}^{2}}$

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.將一只蘋果水平拋出,蘋果在空中依次飛過三個完全相同的窗戶1、2、3,圖中曲線為蘋果在空中運(yùn)行的軌跡,不計(jì)空氣阻力.下列說法中正確的是( 。
A.蘋果通過第1個窗戶所用的時間最短
B.蘋果通過第1個窗戶的過程中,重力做功最多
C.蘋果通過第3個窗戶的過程中,重力的平均功率最大
D.蘋果通過第3個窗戶的過程中,豎直方向的平均速度最小

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

19.某人造衛(wèi)星運(yùn)動的軌道可近似看作是以地心為中心的圓.該衛(wèi)星到地心的距離從r1慢慢減小到r2,用v1、v2和a1、a2分別表示衛(wèi)星在這兩個軌道上的運(yùn)行速率和向心加速度,則運(yùn)行速率v1小于v2,向心加速度a1小于a2(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.教室的前、后門都安裝有鎖,同學(xué)們早晨到校時,只要打開其中一扇門,就可以進(jìn)教室.這里的“打開門”和“可以進(jìn)教室”之間體現(xiàn)了某種邏輯關(guān)系,如果將“打開門”和“可以進(jìn)教室”看作“1”、“關(guān)上門”和“不能進(jìn)教室”看作“0”,下列門電路能體現(xiàn)這種邏輯關(guān)系的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖(a)所示為某同學(xué)“用DIS研究通電螺線管的磁感應(yīng)強(qiáng)度”的電路實(shí)物圖,電流從接線柱A流入螺線管,從接線柱B流出螺線管.
(1)實(shí)驗(yàn)操作正確,得到螺線管中心軸線上的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的分布如圖(b)中的圖線1,從圖中可以看出,螺線管中部的磁感應(yīng)強(qiáng)度特點(diǎn)是勻強(qiáng)磁場.
(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)螺線管是由很細(xì)的導(dǎo)線緊密繞制而成,其右側(cè)還有一個接線柱C.為了探究螺線管導(dǎo)線的繞線方式及其如何與三個接線柱A、B、C相連,他接著做了以下探究性實(shí)驗(yàn):保持其它條件不變,僅使電流從接線柱A流入,從接線柱C流出螺線管,得到螺線管中心軸線上的磁感應(yīng)強(qiáng)度分布如圖(b)中的圖線2,且發(fā)現(xiàn)圖線2中間部分的磁感應(yīng)強(qiáng)度比圖線1中間部分的磁感強(qiáng)度的一半值略大些.保持其它條件不變,僅使電流從接線柱C流入,從接線柱B流出螺線管,得到螺線管中心軸線上的磁感應(yīng)強(qiáng)度分布與圖線2相似,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果猜測螺線管繞線可能是圖(c)中的丙(選填“甲”、“乙”或“丙”).
(3)該同學(xué)通過理論分析,認(rèn)為第2次實(shí)驗(yàn)結(jié)果中通電螺線管中心處的磁感強(qiáng)度應(yīng)該是第1次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一半,而實(shí)際測量結(jié)果卻存在差異,最可能的原因是第2次實(shí)驗(yàn)與第1次相比,線圈匝數(shù)少了一半,線圈電阻減小,通過的電流變大.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,在一條直線上的三點(diǎn)分別放置QA=+3×10-5C、QB=-4×10-5C、QC=+3×10-5C的A、B、C點(diǎn)電荷,則作用在點(diǎn)電荷A上的作用力的大小為8.1N.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖1所示,物塊以一定初速度從傾角α=37°的斜面底端向上運(yùn)動,上升的最大高度H=3m.選擇地面為參考平面,上升過程中,物體的機(jī)械能E隨高度h的變化如圖2所示.物塊與斜面的最大摩擦力等于滑動摩擦力,g=10m/s2,sin37°=0.60,cos37°=0.80.求:

(1)物塊與斜面的動摩擦因數(shù).
(2)物塊在斜面上的運(yùn)動時間.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.在氫原子光譜中,巴耳末系是指氫原子從n=3、4、5、6…能級躍遷到n=2能級時發(fā)出的光子光譜線系.現(xiàn)有一群處于n=4能級的氫原子向低能級躍遷時,放出的各種頻率的光子中能量大于或等于巴耳末系的光子能使某金屬產(chǎn)生光電效應(yīng),則可以能使該金屬產(chǎn)生光電效應(yīng)的有幾種( 。
A.3B.4C.5D.6

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