17.某學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的實驗裝置探究“動能定理”.他們在氣墊導(dǎo)軌上安裝了一個光電門B,滑塊上固定一遮光條,滑塊用細線繞過氣墊導(dǎo)軌左端的定滑輪與力傳感器相連,傳感器下方懸掛鉤碼,每次滑塊都從A處由靜止釋放.

(1)某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測量遮光條的寬度d,如圖乙所示,則d=2.30mm.
(2)下列實驗要求中不必要的一項是A(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母).
A.應(yīng)使滑塊質(zhì)量遠大于鉤碼和力傳感器的總質(zhì)量
B.應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當(dāng)大些
C.應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)至水平
D.應(yīng)使細線與氣墊導(dǎo)軌平行
(3)實驗時保持滑塊的質(zhì)量M和A、B間的距離L不變,改變鉤碼質(zhì)量m,測出對應(yīng)的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過光電門的時間t,通過描點作出線性圖象,研究滑塊動能變化與合外力對它所做功的關(guān)系,處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出的圖象是C(請?zhí)顚戇x項前對應(yīng)的字母).
A.作出“t-F圖象”B.作出“t2-F圖象”
C.作出“t2-$\frac{1}{F}$圖象”D.作出“$\frac{1}{t}-{F^2}$圖象”

分析 (1)游標(biāo)卡尺讀數(shù)結(jié)果等于固定刻度讀數(shù)加上可動刻度讀數(shù),不需要估讀;
(2)從實驗原理和實驗誤差角度分析操作的步驟;
(3)根據(jù)運動學(xué)公式計算加速度,根據(jù)牛頓第二定律F=Ma計算表達式,從而確定處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作什么圖象.

解答 解:(1)由圖知第5條刻度線與主尺對齊,d=2mm+6×0.05mm=2.30mm;
(2)A、拉力是直接通過傳感器測量的,故與小車質(zhì)量和鉤碼質(zhì)量大小關(guān)系無關(guān),故A不必要;
B、應(yīng)使A位置與光電門間的距離適當(dāng)大些,有利于減小誤差,故B是必要的;
C、應(yīng)將氣墊導(dǎo)軌調(diào)節(jié)水平,保持拉線方向與木板平面平行,這樣拉力才等于合力,故CD是必要的;
本題選不必要的,故選:A.
(3)根據(jù)牛頓第二定律得a=$\frac{F}{M}$,
那么$(\fracsoimc44{t})^{2}=2\frac{F}{M}L$
解得:t2=$\frac{Moyymq4s^{2}}{2LF}$
所以研究滑塊的加速度與力的關(guān)系,處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出$\frac{1}{{t}^{2}}-F$圖象或作出t2-$\frac{1}{F}$圖象,故C正確.
故選:C
故答案為:(1)2.30;(2)A;(3)C

點評 本題要知道滑塊經(jīng)過光電門時的瞬時速度可近似認為是滑塊經(jīng)過光電門的平均速度.要求能夠根據(jù)實驗原理分析操作的合理性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖1所示,某同學(xué)在做“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗.當(dāng)小車在1條橡皮筋的作用下沿木板滑行時,該橡皮筋對小車做的功記為W,當(dāng)用2條、3條…相同橡皮筋重復(fù)實驗時,設(shè)法使每次實驗中橡皮筋所做的功分別為2W、3W…
①圖中小車上有一固定小立柱,圖3給出了4種橡皮筋與小立柱的套接方式,為減小實驗誤差,你認為最合理的套接方式是A

②在正確操作的情況下,某次所打的紙帶如圖2所示,圖上為相鄰兩點間盼距離,且AB=1.10cm:BC=1.37cm;CD=1.59cm;DE=1.76cm;EF=1.90cm;FG=1.98cm;GH=2.00cm,HI=2.00cm;IJ=2.00cm.已知實驗所用電源頻率為50Hz,則小車獲得的速度大小是1.00m/s(計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字),由紙帶可知,小車在AE段運動時的加速度逐漸變。ㄌ睢按蟆被颉靶 保

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

8.在“驗證力的平行四邊形定則”實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩套,如圖甲所示,實驗中先用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互為角度地拉橡皮條,把橡皮條的一端拉倒O點,用鉛筆描下O點位置和兩個細繩套的方向,并記錄彈簧測力計的讀數(shù),然后只用一個彈簧測力計,通過細繩套再次把橡皮條的一端拉倒O點,記下彈簧測力計的讀數(shù)F′和細繩的方向,作出三個力的圖示,如圖乙所示.

(1)下列說法正確的是A.
A.實驗中兩細繩套應(yīng)當(dāng)適當(dāng)長一些,可以減小實驗誤差;
B.在用力拉彈簧測力計時,拉力應(yīng)沿彈簧測力計的軸線方向;
C.在作力F1,F(xiàn)2的圖示時,必須選取同樣的標(biāo)度,而作F′的圖示時,可以選取不同的標(biāo)度;
D.最后,連接F1,F(xiàn)2和F′三個力的末端,驗證所得圖形是不是平行四邊形.
(2)甲同學(xué)在做這個實驗的時候,另個彈簧測力計的量程都是10N,他把彈簧測力計校準零點之后,先測量了一個質(zhì)量為1kg物體的重力,發(fā)現(xiàn)示數(shù)還是8.2N,換用另外一個彈簧測力計測量這個物體的重力,發(fā)現(xiàn)示數(shù)還是8.2,測量重力的操作都是正確的,如果用這兩個彈簧測力計進行實驗,對實驗結(jié)果有影響嗎?沒有(“有”或“沒有”)
乙同學(xué)試驗后才發(fā)現(xiàn)忘記對兩個彈簧測力計校準零點,他把兩個彈簧測力計平放在實驗臺上,發(fā)現(xiàn)兩個彈簧測力計的示數(shù)都是0.3N,乙同學(xué)的彈簧測力計對實驗結(jié)果有影響嗎?有(“有”或“沒有”)

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.關(guān)于熱學(xué)知識的下列敘述中正確的是( 。
A.擴散現(xiàn)象可以在液體和氣體中進行,不能在固體中進行
B.當(dāng)分子力表現(xiàn)為斥力時,分子勢能隨分子間距離的減小而增大
C.單晶體冰糖磨碎后熔點不會發(fā)生變化
D.外界對氣體做功,氣體的內(nèi)能一定增加
E.自然發(fā)生的熱傳遞過程是沿著分子熱運動無序性增大的方向進行的

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.電場中的等勢面是一簇互相平行的平面,間隔均為d=1m,如圖所示,現(xiàn)將一質(zhì)量為m=1kg的小球以速度v0=20m/s射入電場,v0方向與水平方向成45°向上,要使小球做直線運動,則:
(1)小球帶何種電荷?電荷量是多少?
(2)在入射方向的最大位移是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,直桿BC的一端用鉸鏈固定于豎直墻壁,另一端固定一個小滑輪C,細繩下端掛一重物,細繩的AC段水平.不計直桿、滑輪及細繩的質(zhì)量,忽略所有摩擦.若將細繩的端點A稍向下移至A′點,使之重新平衡,則此時滑輪C的位置(  )
A.在AA′之間B.與A′點等高C.在A′點之下D.在A點之上

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖甲所示,在粗糙的水平面上,一質(zhì)量m=1kg可視為質(zhì)點的滑塊壓縮一輕彈簧并被鎖定,滑塊與彈簧不相連,解除鎖定前滑塊處于P處,t=0時解除鎖定計算機通過傳感器描繪出滑塊的速度時間圖象如圖乙所示,其中oab段為曲線,bc段為直線,在t1=1s時滑塊已經(jīng)在水平面上滑行x=4m的距離.在滑塊運動方向上與P相距7m的Q處有一豎直擋板,若滑塊與擋板碰撞被彈回時無能量損失,g取10m/s2,彈簧的勁度系數(shù)為0.8N/m,則下列正確的是( 。
A.滑塊與水平面間動摩擦因數(shù)為0.2
B.彈簧鎖定時具有的彈性勢能為16J
C.若水平光滑,則在滑塊向右運動的過程中,滑塊的機械能守恒
D.當(dāng)滑塊從P點向右運動2.5m時,滑塊具有最大的動能

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖所示,長R=0.5m的不可伸長的細繩一端固定在O點,另一端系著質(zhì)量m2=1kg的小球B,小球B剛好與水平面相接觸.開始B靜止不動,現(xiàn)使質(zhì)量m1=3kg的物塊A以v0=4m/s的速度向B運動,A與水平面間的接觸面光滑.AB發(fā)生彈性碰撞后,小球B能在豎直平面內(nèi)做圓周運動.已知重力加速度g=l0m/s2,A、B均可視為質(zhì)點.求:
(i)在A與B碰撞后瞬間,小球A和B的速度大小各是多少?
(ii)小球B運動到圓周最高點時受到細繩的拉力大。

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖甲所示,傾角為α、相距為L的光滑導(dǎo)軌與一穩(wěn)恒電源連接,導(dǎo)軌處于垂直于導(dǎo)軌形成的斜面向上、磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場中,有一質(zhì)量為m的金屬棒與導(dǎo)軌良好接觸后恰好處于靜止?fàn)顟B(tài),圖乙為金屬棒與斜面的切面圖,重力加速度取g.
(1)試在圖乙中作出金屬棒受力示意圖.
(2)計算流過金屬棒的電流.

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