A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
B. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當△t非常非常小時,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應用了極限思想方法 | |
C. | 在探究電阻、電壓和電流三者之間的關(guān)系時,先保持電壓不變研究電阻與電流的關(guān)系,再保持電流不變研究電阻與電壓的關(guān)系,該實驗應用了控制變量法 | |
D. | 定義加速度,采用的是比值法 |
分析 質(zhì)點是實際物體在一定條件下的科學抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;當時間非常小時,我們認為此時的平均速度可看作某一時刻的速度即稱之為瞬時速度,采用的是極限思維法;在研究多個量之間的關(guān)系時,常常要控制某些物理量不變,即控制變量法;定義加速度,采用的是比值法定義法.
解答 解:A、用質(zhì)點代替物體,采用的科學方法是建立理想化的物理模型的方法,故A錯誤;
B、以時間趨向無窮小時的平均速度作為瞬時速度,采用了極限思維法,故B正確;
C、在探究電阻、電壓和電流三者之間的關(guān)系時,先保持電壓不變研究電阻與電流的關(guān)系,再保持電流不變研究電阻與電壓的關(guān)系,該實驗應用了控制變量法,故C正確;
D、定義加速度,采用的是比值法,故D正確.
本題選擇不正確的,故選:A
點評 在高中物理學習中,我們會遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學方法的積累與學習.
科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 星球A的向心力一定大于B的向心力 | |
B. | 星球A的線速度一定大于B的線速度 | |
C. | 星球A的質(zhì)量可能等于B的質(zhì)量 | |
D. | 雙星的總質(zhì)量一定,雙星之間的距離越大,其轉(zhuǎn)動周期越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在任1s時間內(nèi),物體的末速度一定比初速度大1倍 | |
B. | 在任1s時間內(nèi),物體的末速度一定比初速度小2m/s | |
C. | 物體在任1s的末速度一定比前1s的初速度大4m/s | |
D. | 物體在任1s的初速度一定比前1s的末速度小4m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{{T}_{1}}{{T}_{2}}$=$\sqrt{\frac{1}{2}}$ | B. | $\frac{{T}_{1}}{{T}_{2}}$=$\sqrt{\frac{2}{3}}$ | C. | $\frac{{T}_{1}}{{T}_{2}}$=$\sqrt{\frac{3}{2}}$ | D. | $\frac{{T}_{1}}{{T}_{2}}$=$\sqrt{24}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 兩物體從同一地點出發(fā) | |
B. | 出發(fā)時A在B前方2 m處 | |
C. | 兩物體運動過程中,A的加速度小于B的加速度 | |
D. | 第3 s末兩物體相遇之后,兩物體可能再相遇 |
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