14.(1)在探究“功與速度變化的關(guān)系”實驗中,如圖1所示為某次實驗所獲得的打點紙帶,應(yīng)該選用圖中A、B、C、D、E中的E點的速度最能符合實驗要求.

(2)某同學用如圖2所示的實驗裝置探究功與速度變化的關(guān)系.實驗步驟如下:
a.安裝好實驗器材.
b.接通電源后,讓拖著紙帶的小車在橡皮筋的作用下沿平板斜面向下彈出,沿木板滑行.在紙帶上選擇合適的點距確定小車的速度v1
c、換用2條、3條…同樣的橡皮筋重復(fù)幾次(每次都從同一初始位置釋放小車),分別求出小車的速度v2、v3….
d.通過實驗數(shù)據(jù)分析,該同學得出功與速度變化的關(guān)系.
實驗中,除打點計時器(含紙帶、復(fù)寫紙)、小車、平板、橡皮筋、導(dǎo)線及開關(guān)外,在下面的儀器和器材中,必須使用的有A和C.(填選項代號)
A、電壓合適的50Hz的交流電源    B、電壓可調(diào)的直流電源
C、刻度尺       D、秒表         E、天平        F、重.

分析 (1)若正確操作,紙帶上最后所打點點距是均勻的,此時的速度即為最大速度,據(jù)此可求出小車做勻速運動時的速度大小,即為最終小車獲得的速度大小,該題中后來點距逐漸減小,說明小車受到摩擦力作用,點距最大的點最符合要求.
(2)根據(jù)該實驗的實驗原理、要求和減少誤差的角度分析,平衡摩擦力作用后,進行實驗過程中需要用刻度尺測量紙帶上點的距離,用天平測出小車的質(zhì)量,需要改變砝碼的質(zhì)量來代替小車的拉力.

解答 解:(1)由圖示紙帶可知,小車在橡皮筋作用下先做加速運動,橡皮筋做功完畢小車做勻速直線運動,然后小車做減速運動,實驗需要測出橡皮筋做功完畢時的速度,小車勻速運動時,紙帶上相鄰點間的距離相等,由圖示紙帶可知符合要求的點是E點.
(2)根據(jù)本實驗的實驗原理是合外力所做的功等于動能的變化量,通過研究紙帶來研究小車的速度,利用天平測量小車的質(zhì)量,利用砝碼的重力代替小車的合外力,所以需要刻度尺來測量紙帶上點的距離,即還需要刻度尺,打點計時器需要低壓交流電源,需要電壓合適的50Hz的交流電源,故選A和C;
故答案為:(1)E,(2)A,C.

點評 本題考查了探究功與速度變化的關(guān)系實驗的實驗原理、實驗操作規(guī)范、誤差來源,通過選取幾條完全相同的橡皮筋是功成倍增加來化解變力做功的測量難點.

練習冊系列答案
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4.光滑斜面與光滑水平面成60°角連接,質(zhì)量為m的兩小球A、B用長度為l的輕桿相連,A球置于斜面與水平面的連接點,B置于斜面上,如圖所示.現(xiàn)將整體由靜止釋放,則當A、B的動能相等時,速度大小為( 。
A.$\sqrt{\frac{1}{2}gl}$B.$\sqrt{\frac{\sqrt{3}}{2}gl}$C.$\sqrt{\frac{\sqrt{3}-1}{2}gl}$D.$\sqrt{gl}$

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,a、b、c三顆衛(wèi)星在赤道所在平面內(nèi)做勻速圓周運動,它們繞地球運動方向與地球自轉(zhuǎn)動方向相同,都為順時針,其中b是地球同步衛(wèi)星,則地球赤道上的人觀察到( 。
A.a和c均沿順時針轉(zhuǎn)動B.a和c均沿逆時針轉(zhuǎn)動
C.a沿順時針轉(zhuǎn)動,c沿逆時針轉(zhuǎn)動D.a沿逆時針轉(zhuǎn)動,c沿順時針轉(zhuǎn)動

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

2.某實驗小組要探究力對物體做功與物體獲得速度的關(guān)系,選取的實驗裝置如圖1所示.

(1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和交流電源(填“交流”或“直流”)
(2)實驗主要步驟如下:
①實驗時,為使小車所受合力等于橡皮筋的拉力,在未連接橡皮筋前木板的左端用小木塊墊起,使木板傾斜合適的角度,啟動電源,輕推小車,得到的紙帶應(yīng)該是乙(填甲、乙)(如圖2)
②小車在一條橡皮筋的作用下由靜止彈出,沿木板運動,此過程橡皮筋對小車做的功為W
③再分別改用完全相同的2條、3條…橡皮筋作用于小車,每次由靜止釋放小車時橡皮筋的伸長量都相同(填寫相應(yīng)實驗條件),使橡皮筋對小車做的功分別為2W、3W…
④分析打點計時器打出的紙帶,分別求出小車每次獲得的最大速度v1、v2、v3….圖3是實驗中打出的一條紙帶,為了測量小車獲得的最大速度,應(yīng)選用紙帶的GK部分進行測量
⑤作出W-v圖象,則符合實際的圖象是D.(如圖4)
(3)若該小組實驗時遺忘了上述步驟①操作的情況下也完成了整個實驗,那么當小車速度最大時,橡皮筋處于伸長狀態(tài).(填“伸長”或“原長”)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于勻速圓周運動的說法中正確的是( 。
A.做勻速圓周運動的物體速度保持不變
B.做勻速圓周運動的物體的加速度為零
C.任意相等的時間里通過的位移相同
D.任意相等的時間里通過的弧長相等

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.物體在做平拋運動中,在相等時間內(nèi),下列哪個量相等( 。
A.速度的增量B.位移C.位移的增量D.以上說法都不對

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于電場力做功和電勢差,下列說法不正確的是( 。
A.電勢差的大小由電場力在兩點間移動電荷做的功和電荷量決定
B.電場力在電場中兩點間移動電荷做功多少由這兩點間的電勢差和電荷量決定
C.電場中靜止釋放的電荷只在電場力作用下一定會向電勢能較小的地方運動
D.在勻強電場中,與電場線垂直的某個方向上任意兩點間的電勢差均為零

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖甲可用來研究勻變速直線運動的規(guī)律.某同學對該裝置加以改進后用來驗證機械能守恒定律,如圖乙所示.
(1)實驗時,該同學進行了如下步驟:
①將質(zhì)量均為M (A的含擋光片、B的含掛鉤)的重物用繩連接后,跨放在定滑輪上,處于靜止狀態(tài),測量出A上擋光片中心到光電門中心的豎直距離h.
②在B的下端掛上質(zhì)量為m的物塊C,讓系統(tǒng)(重物A、B以及物塊C)中的物體由靜止開始運動,光電門記錄擋光片擋光的時間為△t.
③測出擋光片的寬度d,計算物塊速度$\fracbgzsgzy{△t}$ (用實驗中字母表示)
④利用實驗數(shù)據(jù)驗證機械能守恒定律.
(2)如果系統(tǒng)(重物A、B以及物塊C)的機械能守恒,應(yīng)滿足的關(guān)系為$mgh=\frac{1}{2}(2M+m)(\frac5iuxzxv{△t})^{2}$.(已知重力加速度為g,用實驗中字母表示)
(3)利用該裝置還可求其他物理量,當細繩中的拉力T=1.5Mg時,問物塊m=2M(用實驗中字母表示).

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

4.為了“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”,現(xiàn)提供如圖1所示實驗裝置,請思考探究思路并回答下列問題:

(1)為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是C;
A.將木板不帶滑輪的一端墊高適當,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B.將木板不帶滑輪的一端適當墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C.將木板不帶滑輪的一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D.將木板不帶滑輪的一端適當墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
(2)在“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實驗中,得到一條打點的紙帶,如圖所示,已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T,且間距s1、s2、s3、s4、s5、s6已量出,則小車加速度的表達式為a=$\frac{{s}_{4}+{s}_{5}+{s}_{6}-{s}_{1}-{s}_{2}-{s}_{3}}{9{T}^{2}}$..
(3)有一組同學保持小車及車中的砝碼質(zhì)量M一定,探究加速度a與所受外力F的關(guān)系,他們在軌道水平和傾斜面兩種情況下分別做了實驗,得到了兩條a-F圖線,如圖2所示,圖線①(選填:“①”或“②”)是在軌道傾斜情況下得到的:小車及車中的砝碼總質(zhì)量m=0.5kg.

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