6．關(guān)于電場力做功和電勢差，下列說法不正確的是（　　）
A．電勢差的大小由電場力在兩點間移動電荷做的功和電荷量決定
B．電場力在電場中兩點間移動電荷做功多少由這兩點間的電勢差和電荷量決定
C．電場中靜止釋放的電荷只在電場力作用下一定會向電勢能較小的地方運動
D．在勻強電場中，與電場線垂直的某個方向上任意兩點間的電勢差均為零

分析 電勢差的定義公式：U=$\frac{W}{q}$，是用比值法定義的，電勢差與試探電荷無關(guān)．電場力做功公式為W=qU．電荷從靜止釋放后電場力做正功，電勢能會減�。妶鼍�與等勢面垂直．由此分析即可．

解答 解：A、電勢差的定義式為U=$\frac{W}{q}$，采用比值法定義，電勢差與電場力做功和試探電荷無關(guān)，由電場本身決定．故A錯誤．
B、電場力做功公式為 W=qU，可知，電場力在電場中兩點間移動電荷做功多少由這兩點間的電勢差和電荷量共同決定，故B正確．
C、電場中靜止釋放的電荷只在電場力作用下，電場力做正功，電荷向電勢能減小的方向運動，故C正確．
D、在勻強電場中，與電場線垂直的面是等勢面，其上各點的電勢相等，電勢差為零，故D正確．
本題選不正確的，故選：A

點評 解決本題的關(guān)鍵要深刻理解電勢差的物理意義，可根據(jù)比值法定義的共性來理解．知道電場線與等勢面的關(guān)系．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，勁度分別為k1，k2的兩根輕彈簧AC、BD，C、D端分別固定在物塊上，A、B端也分別上下固定且保持距離不變．當物塊質(zhì)量為m且靜止時，彈簧AC處于原長，則當物塊質(zhì)量為3m并再次靜止時，相對前次靜止位置物塊下降的高度為（已知彈簧均在豎直方向上、彈力變化在彈性限度內(nèi)）（　�。�
A．$\frac{3mg}{{k}_{1}+{k}_{2}}$B．$\frac{2mg}{{k}_{1}+{k}_{2}}$
C．$\frac{3mg}{{k}_{1}+{k}_{2}}$-$\frac{mg}{{k}_{2}}$D．$\frac{2mg}{{k}_{1}+{k}_{2}}$-$\frac{mg}{{k}_{2}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．為驗證“拉力做功與物體動能改變的關(guān)系”，某同學到實驗室找到下列器材：長木板（一端帶定滑輪）、電磁打點計時器、質(zhì)量為200g的小車、質(zhì)量分別為10g、30g和50g的鉤碼、細線、學生電源（有“直流”和“交流”檔）．該同學進行下列操作
A．組裝實驗裝置，如圖a所示
B．將質(zhì)量為200g的小車拉到打點計時器附近，并按住小車
C．選用50g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上
D．釋放小車，接通打點計時器的電源，打出一條紙帶
E．在多次重復(fù)實驗得到的紙帶中選出一條點跡清晰的紙帶，如圖b所示
F．進行數(shù)據(jù)采集與處理    
請你完成下列問題：

（1）進行實驗時，學生電源應(yīng)選擇用交流檔（選填“直流”或“交流”）．
（2）該同學將紙帶上打的第一個點標為“0”，且認為打“0”時小車的速度為零，其后依次標出計數(shù)點1、2、3、4、5、6（相鄰兩個計數(shù)點間還有四個點未畫），各計數(shù)點間的時間間隔為0.1s，如圖b所示．該同學測量出計數(shù)點0到計數(shù)點3、4、5的距離，并標在圖b上．則在打計數(shù)點4時，小車的速度大小為0.58m/s；如果將鉤碼的重力在數(shù)值上當作小車所受的拉力，則在打計數(shù)點0到4的過程中，拉力對小車做的功為5.9×10-2J，小車的動能增量為3.4×10-2J．（取重力加速度g=9.8m/s2，結(jié)果均保留兩位有效數(shù)字） 
（3）由（2）中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，該同學并沒有能夠得到“拉力對物體做的功等于物體動能增量”的結(jié)論，且對其他的點（如2、3、5點）進行計算的結(jié)果與“4”計數(shù)點相似．你認為產(chǎn)生這種實驗結(jié)果的主要原因有（寫出兩條即可） 
①小車的質(zhì)量不滿足遠大于鉤碼質(zhì)量；
②沒有平衡摩擦力．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．（1）在探究“功與速度變化的關(guān)系”實驗中，如圖1所示為某次實驗所獲得的打點紙帶，應(yīng)該選用圖中A、B、C、D、E中的E點的速度最能符合實驗要求．

（2）某同學用如圖2所示的實驗裝置探究功與速度變化的關(guān)系．實驗步驟如下：
a．安裝好實驗器材．
b．接通電源后，讓拖著紙帶的小車在橡皮筋的作用下沿平板斜面向下彈出，沿木板滑行．在紙帶上選擇合適的點距確定小車的速度v1．
c、換用2條、3條…同樣的橡皮筋重復(fù)幾次（每次都從同一初始位置釋放小車），分別求出小車的速度v2、v3…．
d．通過實驗數(shù)據(jù)分析，該同學得出功與速度變化的關(guān)系．
實驗中，除打點計時器（含紙帶、復(fù)寫紙）、小車、平板、橡皮筋、導(dǎo)線及開關(guān)外，在下面的儀器和器材中，必須使用的有A和C．（填選項代號）
A、電壓合適的50Hz的交流電源　　　　B、電壓可調(diào)的直流電源
C、刻度尺　　　　　　　D、秒表　　　　　　　　　E、天平　　　　　　　　F、重．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．長L=0.5m的輕桿，其一端連接著一個零件A，A的質(zhì)量m=2kg．現(xiàn)讓A在豎直平面內(nèi)繞O點做勻速圓周運動，如圖所示．在A通過最高點時，求下列兩種情況下：
（1）A的速率為多大時，對輕桿無作用力；
（2）當A的速率為4m/s時，A對輕桿的作用力大小和方向．（ g=10m/s2）

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．用如圖甲所示的實驗裝置驗證機械能守恒定律．實驗所用的電源為學生電源，有輸出電壓為6V、頻率為50Hz的交流電和輸出電壓為6V的直流電兩種．質(zhì)量為0.300kg的重錘從高處由靜止開始下落，重錘上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律．（g=9.8m/s2）
下面列舉了該實驗的幾個操作步驟：
A．按照圖示的裝置安裝器件；
B．將打點計時器接到輸出電壓為6V的直流電上；
C．松開手釋放紙帶，然后接通電源開關(guān)，打出一條紙帶；
D．更換紙帶重做幾次，選擇清晰的紙帶進行測量；
E．根據(jù)測量的結(jié)果計算重錘下落過程中減少的重力勢能是否等于增加的動能．
（1）指出其中操作不當?shù)膬蓚�步驟，將其對應(yīng)的字母序號填在右邊的橫線處B：打點計時器應(yīng)該使用交流電；C：應(yīng)該先通電再釋放紙帶．
（2）實驗中得到如圖乙所示的紙帶，根據(jù)紙帶可計算得知，重錘從B點到D點過程中重力勢能減少量等于0.271J．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
（3）在驗證機械能守恒定律的實驗中發(fā)現(xiàn)，重錘減少的重力勢能總是大于重錘動能的增加量，其原因主要是實驗過程中存在摩擦阻力．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

18．小球做平拋運動軌跡的一部分如圖所示，坐標原點不一定是拋出點（取g=10m/s2）
（1）求出通過A、B兩點的時間間隔是0.1s．
（2）求小球拋出時的初速度為1.5m/s．
（3）B點速度是2.5m/s．
（4）找出小球拋出時的位置坐標（-0.05m，0m）（注意寫單位）

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列說法正確的是（　�。�
A．做曲線運動的物體的速度方向不是物體的運動方向
B．做曲線運動的物體在某點的速度方向即為該點軌跡的切線方向
C．做曲線運動的物體速度大小和速度方向一定同時改變
D．速度大小不變的曲線運動是勻速運動

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．當兩人同提重|G|的書包時，用力都為|F|，夾角為θ，則|F|，|G|，θ之間的關(guān)系為|F|=$\frac{|G|}{2cos\frac{θ}{2}}$．

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