1.在兩塊平行豎直放置的帶等量異種電荷的金屬板M、N間的勻強(qiáng)電場(chǎng)中有A、B兩點(diǎn),AB連線(xiàn)與水平方向成30°角,AB長(zhǎng)為2m,如中圖所示.現(xiàn)有一帶電量為4C的負(fù)電荷從A運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn),電場(chǎng)力做正功24J,則此勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小為$2\sqrt{3}$ V/m,若兩金屬板相距3m,則兩板電壓為$6\sqrt{3}$ V.

分析 由W=qed求的電場(chǎng)強(qiáng)度,根據(jù)U=Ed求的兩點(diǎn)電勢(shì)差

解答 解:由W=qEd得
電場(chǎng)強(qiáng)度為E=$\frac{W}{qd}=\frac{24}{4×2×cos30°}V/m=2\sqrt{3}V/m$
兩板間的電勢(shì)差U=EL=$6\sqrt{3V}$
故答案為:$2\sqrt{3}$,$6\sqrt{3}$

點(diǎn)評(píng) 公式E=$\frac{U}6giwegk$中,d是兩點(diǎn)沿電場(chǎng)方向的距離,W=qEd,d也是沿電場(chǎng)方向的距離

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源:2017屆浙江省高三11月選考模擬考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲所示,在傾角為θ的光滑斜面內(nèi)分布著垂直于斜面的勻強(qiáng)磁場(chǎng),其磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間變化的規(guī)律如圖乙所示。質(zhì)量為m的矩形金屬框從t=0時(shí)刻靜止釋放,t3時(shí)刻的速度為v,移動(dòng)的距離為L(zhǎng),重力加速度為g。在金屬框下滑的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是

A.t1~t3時(shí)間內(nèi)金屬框中的電流方向不變

B.0~t3時(shí)間內(nèi)金屬框做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

C.0~t3時(shí)間內(nèi)金屬框做加速度逐漸減小的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

D.0~t3時(shí)間內(nèi)金屬框中產(chǎn)生的焦耳熱為

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

12.在遙遠(yuǎn)的太空中有三顆星體A、B、C,已知三顆星體的質(zhì)量均為M,且在空間上組成一正三角形,如圖所示,其中的任意一顆星體在另兩個(gè)星體的作用下,圍繞著正三角形的中心做勻速圓周運(yùn)動(dòng).已知正三角形的邊長(zhǎng)為L(zhǎng),星體的線(xiàn)速度為v、角速度為ω、周期為T(mén)、運(yùn)行的加速度為a,則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.星體的線(xiàn)速度為$\sqrt{\frac{3GM}{L}}$B.星體的周期為2π$\sqrt{\frac{{L}^{3}}{3GM}}$
C.星體的角速度為$\sqrt{\frac{GM}{{L}^{3}}}$D.星體的向心加速度為$\frac{\sqrt{3}GM}{{L}^{2}}$

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖所示,厚度均勻的鋁板寬7.5cm,電阻率為2.9×10-8Ω•m,當(dāng)板上流過(guò)2A電流時(shí),沿電流方向相距7.5cm的P、Q間電壓為1.0×10-4V.求鋁板的厚度.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示,在地面上始終有一向右作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的車(chē)廂,車(chē)廂對(duì)地的速度為vc,車(chē)廂內(nèi)一水平輕彈簧的一端與車(chē)廂的后擋板相連,另一端連接質(zhì)量為m的物體A.設(shè)車(chē)廂地板光滑,物體的平衡位置為O點(diǎn).起始時(shí)刻,物體位于在平衡位置左邊O′點(diǎn)處,且相對(duì)車(chē)廂靜止.釋放后,當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)到平衡位置O點(diǎn)處時(shí),獲得相對(duì)車(chē)廂的速度vr,方向與車(chē)廂運(yùn)動(dòng)方向相同.則在地面參考系中,求:
(1)物體由O′點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)過(guò)程中,彈簧對(duì)物體的作用力所做的功;
(2)車(chē)廂的后擋板對(duì)于彈簧的作用力所做的功.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示為兩個(gè)帶小孔的平行金屬板,板間電壓為U,一帶電粒子質(zhì)量為m、電荷量為-q,從左孔以初速度v0進(jìn)入板間電場(chǎng),最終從右孔射出.不計(jì)粒子重力,求:粒子從右孔射出時(shí)的速度v?
(1)由動(dòng)力學(xué)知識(shí)求解(先求加速度,再根據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式求v)
(2)由功能關(guān)系求解.(動(dòng)能定理)
(3)比較兩種解法有什么不同?
思考:若粒子初速度為零,則從左孔進(jìn)入,到右孔的速度是多少?
如圖,氫核(${\;}_{1}^{1}$H)、氘核(${\;}_{1}^{2}$H)、氚核(${\;}_{1}^{3}$H)分別由左孔由靜止釋放,后由右孔射出,則:
(1)射出時(shí)的動(dòng)能之比為1:1:1;
(2)射出時(shí)的速度之比為$6:3\sqrt{2}:2\sqrt{3}$.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

10.2014年12月16日,國(guó)內(nèi)普通居民住宅區(qū)首部“座椅式”電梯落戶(hù)上海市某小區(qū)(如圖).電梯由軌道及連接在其上的座椅組成.現(xiàn)有一體重為50kg的人從一樓乘坐至二樓,中間經(jīng)過(guò)一水平拐彎處,可看做一段半徑為1m的圓。阎蔚馁|(zhì)量為10kg,人與座椅間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5,座椅面水平,全程電梯速率保持不變,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.椅子對(duì)人的作用力始終與人的重力平衡
B.若人在水平面上只受到座椅帶來(lái)的摩擦力,為了使人不滑下座椅,拐彎時(shí)允許的最大速率為$\sqrt{5}$m/s
C.拐彎時(shí)座椅和人做勻速圓周運(yùn)動(dòng)
D.若以最大速度拐彎,則軌道對(duì)椅子的作用力的大小為900N

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,先用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條的另一端到某一點(diǎn)并記下該點(diǎn)的位置;再將橡皮條的另一端系兩根細(xì)繩,細(xì)繩的另一端都有繩套,用兩個(gè)彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條.
(1)某同學(xué)認(rèn)為在此過(guò)程中必須注意以下幾項(xiàng):
A.兩根細(xì)繩必須等長(zhǎng)          
B.橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線(xiàn)在同一直線(xiàn)上
C.在使用彈簧秤時(shí)要注意使彈簧秤與木板平面平行
D.在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)要注意使兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)相等
E.在用兩個(gè)彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)必須將橡皮條的另一端拉到用一個(gè)彈簧秤拉時(shí)記下的位置
其中正確的是CE(填入相應(yīng)的字母).
(2)“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖1甲所示,其中A為固定橡皮條的圖釘,O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn),OB和OC為細(xì)繩.圖1乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的力的示意圖.

①圖乙中的F與F′兩力中,方向一定沿AO方向的是F′.
②本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是B(填正確答案標(biāo)號(hào)).
A.理想實(shí)驗(yàn)法      B.等效替代法       C.控制變量法      D.建立物理模型法
(3)某同學(xué)在坐標(biāo)紙上畫(huà)出了如圖2所示的兩個(gè)已知力F1和F2,圖中小正方形的邊長(zhǎng)表示2N,兩力的合力用F表示,F(xiàn)1、F2與F的夾角分別為θ1和θ2,關(guān)于F1、F2與F、θ1和θ2關(guān)系正確的有BC(填正確答案標(biāo)號(hào)).
A.F1=4N     B.F=12N     C.θ1=45°   D.θ1<θ2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題

8.以下說(shuō)法正確的是(  )
A.${\;}_{92}^{235}$U+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{36}^{92}$Kr+${\;}_{56}^{141}$Ba+3${\;}_{0}^{1}$n是核裂變反應(yīng)方程
B.${\;}_{92}^{239}$U經(jīng)過(guò)2次β衰變產(chǎn)生${\;}_{94}^{239}$Pu
C.發(fā)生光電效應(yīng)時(shí),逸出的光電子最大初動(dòng)能與入射光的頻率成正比
D.β衰變所釋放的電子是原子核外的電子電離形成的

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