粗鐵絲彎成如圖所示半圓環(huán)的形狀,圓心為O,半圓環(huán)最高點(diǎn)B處固定一個(gè)小滑輪,小圓環(huán)A用細(xì)繩吊著一個(gè)質(zhì)量為m2的物塊并套在半圓環(huán)上。一根一端拴著質(zhì)量為m1的物塊的細(xì)繩,跨過小滑輪后,另一端系在小圓環(huán)A上。設(shè)小圓環(huán)、滑輪、繩子的質(zhì)量以及相互之間的摩擦均不計(jì),繩子不可伸長。若整個(gè)系統(tǒng)平衡時(shí)角AOB為α,則兩物塊的質(zhì)量比m1︰m2為
A.cos | B.2sin | C.sin | D.2 cos |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,A、B兩物體的質(zhì)量分別為mA和mB,且mA>mB,整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài),滑輪的質(zhì)量和一切摩擦均不計(jì).如果繩一端由Q點(diǎn)緩慢地向左移到P點(diǎn),整個(gè)系統(tǒng)重新平衡后,物體A的高度和兩滑輪間繩與水平方向的夾角θ如何變化
A.物體A的高度升高 B.物體A的高度降低
C.θ角不變 D.θ角變小
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖,質(zhì)量為m的物體在與水平方向成角的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ,則物體所受摩擦力的大小為( )
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示為高山纜車的一段,鋼纜傾角為300,每個(gè)車廂(包括乘客)的總質(zhì)量2800kg,車廂通過光滑滑輪掛在架空鋼纜上,利用牽引鋼纜拉動(dòng)車廂勻速向上運(yùn)動(dòng)。假定架空鋼纜和牽引鋼纜都是直的,忽略一切摩擦和空氣阻力,重力加速度取10m/s2。則下列說法正確的是 ()
A.車廂處于超重狀態(tài) |
B.每個(gè)車廂只受3個(gè)力作用 |
C.每個(gè)車廂對(duì)架空鋼纜的作用力為28000N |
D.相鄰兩段牽引鋼纜的張力差為14000N |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
幾個(gè)共點(diǎn)力作用在一個(gè)物體上,使物體處于平衡狀態(tài),下列說法正確的是 ( )
①幾個(gè)力的合力一定為零,各個(gè)力在任意方向上分力的合力也為零
②合力一定為零,但故FX、Fy不一定為零
③其中任意一個(gè)力的大小一定與其它幾個(gè)力的合力大小相等,而方向相反
④只改變一個(gè)力的大小或方向,物體的狀態(tài)可能不變
A.①③ | B.③④ | C.①④ | D.②④ |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,重為20N的物體在兩根對(duì)稱的輕繩和豎直的輕彈簧作用下保持靜止,兩輕繩與豎直方向的夾角為均370,彈簧的勁度系數(shù)k=200N/m。下列數(shù)據(jù)中能讓物體保持靜止的是( )
A.輕繩彈力T=10N,彈簧處于伸長狀態(tài),形變量為2cm |
B.輕繩彈力T=10N,彈簧處于壓縮狀態(tài),形變量為18cm |
C.輕繩彈力T=20N,彈簧處于拉伸狀態(tài),形變量為6cm |
D.輕繩彈力T=20N,彈簧處于拉伸狀態(tài),形變量為26cm |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,水平細(xì)桿上套一環(huán)A,環(huán)A與球B間用一輕繩相連,質(zhì)量分別為mA、mB,由于B球受到風(fēng)力作用,環(huán)A與球B一起向右勻速運(yùn)動(dòng).已知細(xì)繩與豎直方向的夾角為θ.則下列說法中正確的是( )
A.風(fēng)力增大時(shí),輕質(zhì)繩對(duì)球B的拉力保持不變 |
B.球B受到的風(fēng)力F為mBgtan θ |
C.桿對(duì)環(huán)A的支持力隨著風(fēng)力的增加而增加 |
D.環(huán)A與水平細(xì)桿間的動(dòng)摩擦因數(shù)為tan θ |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
(8分)如圖所示,用兩根輕繩AB和BC吊一個(gè)0.5 kg的燈,如果BC繩水平,AB繩與水平方向夾角為60°.求繩AB與BC所受到的拉力.(g取10 N/kg)
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
作用在同一物體上的兩個(gè)大小不等的力和,其合力為F,保持兩個(gè)力的方向不變,則可以肯定
A.、同時(shí)增大為原來的2倍,F(xiàn)也增大為原來的2倍 |
B.、同時(shí)減小為,F(xiàn)減小為原來的 |
C.、同時(shí)增加10N,F(xiàn)增加20N |
D.增加10N,減少10N,F(xiàn)就不變 |
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