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5．關于元電荷，下述正確的是（　�。�
A．點電荷就是元電荷B．元電荷就是正電子
C．元電荷是帶電量為1C的電荷D．自然界中已知的最小電荷量

分析 元電荷又稱“基本電量”，在各種帶電微粒中，電子電荷量的大小是最小的，人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號e表示，任何帶電體所帶電荷都等于元電荷或者是元電荷的整數倍．

解答 解：A、元電荷是指最小的電荷量，不是電荷，不是指質子或者是電子，故AB錯誤；
C、元電荷是表示跟電子所帶電量數值相等的電荷，是1.6×10-19C的電量．故C錯誤；
D、元電荷是表示跟電子所帶電量數值相等的電荷，是自然界中已知的最小電荷量．故D正確；
故選：D．

點評 本題就是對元電荷概念的考查，知道元電荷的概念以及元電荷與點電荷的區(qū)別、元電荷與電子、質子電量的區(qū)別即可解決本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示，A，B，C，D為四個完全相同的光滑圓柱體，質量均為m，兩塊相同的光滑豎直擋板在大小相等的水平推力F作用下使四個圓柱體處于靜止狀態(tài)，如圖所示已知當地的重力加速度為g，則有（　�。�
A．力F的最小值為$\sqrt{3}$mgB．力F的最大值為$\sqrt{3}$mg
C．B球對A球的彈力大小等于mgD．若減小F，則B和A之間的彈力增加

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．二十世紀初，為研究物質的內部結構，物理學家做了大量的實驗，如圖裝置的實驗是（　�。�
A．α粒子散射實驗B．發(fā)現質子的實驗C．發(fā)現電子的實驗D．發(fā)現中子的實驗

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

13．如圖所示，由一根絕緣導線繞成半徑相同的兩個小圓（中央缺口很小）組成的線圈水平放置，勻強磁場B垂直通過線圈平面，若將磁場的磁感強度從B增大到2B的過程中通過線圈的電量為Q，則下列可使線圈中通過電量為Q 的過程是（　�。�
A．保持磁場B不變，將線圈平面翻轉90°
B．保持磁場B不變，將線圈平面翻轉180°
C．保持磁場B不變，將線圈的一個小圓平面翻轉180°
D．保持磁場B不變，將線圈拉成一個大圓

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．關于“用DIS描繪電場等勢線”的實驗．
（1）實驗中用的是電壓傳感器（填傳感器名稱）；
（2）（多選）實驗操作正確的是AD
（A）放置導電紙時有導物質的一面向上 （B）在木板上依次鋪放白紙、導電紙和復寫紙
（C）放置導電紙時有導物質的一面向下  （D）實驗中圓柱形電極與導電紙應有良好的接觸．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．用如圖所示裝置做光電效應實驗，下述正確的是（　�。�
A．光電效應現象是由愛因斯坦首先發(fā)現的
B．實驗現象揭示了光具有波動性
C．實驗中，光電子從鋅板逸出，驗電器帶正電
D．實驗中，若用可見光照射鋅板，也能發(fā)生光電效應

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖，兩個帶電小球A、B，都用長L的絕緣絲線懸掛在O點，小球A恰好在O點正下方，且靠著光滑絕緣豎直墻．靜止時，A、B相距為d．為使AB間距離減為$\fracuf8ajnr{2}$時，仍保持平衡狀態(tài)，可采用的方法是（　�。�
A．將B的質量增加到原來的8倍
B．將A、B的質量都增加到原來的4倍
C．將A、B的電荷量都減小到原來的一半
D．將A、B的電荷量都增加到原來的2倍

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，粗糙水平面上放置一個小物塊，在力F作用下沿水平面向右加速運動．在保持力F大小不變的情況下，發(fā)現當F水平向右或與水平面成60°夾角斜向上時，物塊的加速度相同．求：
（1）物塊與水平面間的動摩擦因數μ．
（2）若保持力F與水平面成60°夾角斜向上，從靜止起拉動物塊，物塊沿水平面向右移動s=5$\sqrt{3}$m的時間為t．改變F的大小重復上述過程，時間t的最小值為多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

15．一本書靜放在水平桌面上，如果書的重力為G，桌面對書的支持力為FN，書對桌面壓力為FIN，則下列說法正確的是（　�。�
A．G與FN，是一對平衡力B．G與FN，是一對作用力和反作用力
C．FIN與FN，是一對平衡力D．FIN與G，是一對作用力和反作用力

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