重為120N的木箱放在水平地板上,至少用38N的水平推力,才能使它從原地開始運動.,木箱從從原地運動后,用36N的水平推力,就可以使木箱繼續(xù)做勻速運動.求:
(1)物體與地板間的最大靜摩擦力是多少?
(2)物體與地板間的動摩擦因數(shù)是多少?
(3)若最初用36N的水平推力推木箱,木箱能從原地移動嗎?木箱受到摩擦力是多少?
(4)若最初用50N的水平推力推木箱,木箱受到摩擦力是多少?

解析:(1)最大靜摩擦力等于使物體剛好能開始運動時的推力,即fmax=38N.
(2 )對物體受力分析如圖:

物體運動,故摩擦力為滑動摩擦力,由物體受力平衡,得:
f=F,N=mg,
又因:f=μN,
可以解得:
(3)推力小于最大靜摩擦力,不能推動,受到靜摩擦力與推力平衡,即:
f=F=36N
(4)推力大于最大靜摩擦力,能推動物體.滑動摩擦力大小不會改變,它與推力大小無關,與運動快慢無關,即:f=μN=36N
答:(1)物體與地板間的最大靜摩擦力是38N
(2)物體與地板間的動摩擦因數(shù)是0.3
(3)若最初用36N的水平推力推木箱,木箱不能從原地移動,木箱受到摩擦力是36N
(4)若最初用50N的水平推力推木箱,木箱受到摩擦力是36N
分析:(1)至少用38N的水平推力,才能使它從原地開始運動,所以最大靜摩擦力是38N.
(2)用36N的水平推力,就可以使木箱繼續(xù)做勻速運動,受力分析后應用平衡條件便可求出摩擦力和支持力,應用f=μN求解μ.
(3)若最初用36N的水平推力推木箱時,未達到最大靜摩擦力,故木箱不動,應用平衡條件求解摩擦力.
(4)若最初用50N的水平推力推木箱,木箱開始運動,摩擦力為滑動摩擦力,應用f=μN求解摩擦力.
點評:本題關鍵抓住靜摩擦力和滑動摩擦力的大小的判斷方法,靜摩擦力隨著外力的變化而變化,滑動摩擦力與正壓力成正比.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

物體從高處自由下落,通過1.75m高的窗戶所需時間為0.1s,物體從窗底落到地面時間為0.2s,則物體是從________m高處開始下落.(取g=10m/s2

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某同學做《測定勻變速直線運動的加速度》實驗得到如圖1所示的紙帶,該同學按相等時間間隔取連續(xù)的幾段位移,從它們的分界點將紙帶剪斷,將剪得的幾段紙帶按圖2所示順序貼在坐標中,各段緊靠但不重疊,然后可得到一條表示v-t關系的圖線,從而求出加速度.

(1)在圖2中給坐標軸標上合適的名稱并注明單位;
(2)在圖2中畫出表示v--t關系的圖線;
(3)該同學通過圖象求出加速度的方法是______.

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北方的冬天,河面結出厚厚的冰層,人們常常利用冰面摩擦小的特點來運送物品.某地有一條封凍的河流,冰面寬50m,一個10kg的貨箱放在河的南岸,一人從靜止開始用F1=15N的水平力推10s,將貨箱一直推過岸,g=10m/s2,求:
(1)貨箱和冰面的動摩擦因數(shù)及到達北岸的速度.
(2)若要使貨箱到達北岸時,速度剛好減為零,該人可以只推20m的距離,則此時水平推力F2的大小是多少?

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關于質點,以下說法中正確的是


  1. A.
    體積很小的物體可以看作質點
  2. B.
    物體抽象為質點后,物體自身的大小和質量都可以忽略不計
  3. C.
    在某些情況下,月球可以看作一個質點;在某些情況下,小汽車卻不能看作質點
  4. D.
    研究地球旋轉時,可以把它看作質點

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,質量為30kg,傾角為30°的光滑斜面置于光滑的水平地面上,斜面上固定一桿,現(xiàn)有一細繩,其一端系在桿上,另一端掛一質量為10kg的鋼球,(g取10m/s2)求:
(1)斜面向左的加速度至少為多大時,鋼球對斜面無壓力;
(2)若繩子對鋼球的拉力為零,斜面的加速度大小和方向.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

如圖所示,質量M=4kg的木板長L=1.4m,靜止在光滑的水平地面上,其水平頂面右端靜置一個質量m=1kg的小滑塊(可視為質點),小滑塊與板間的動摩擦因數(shù)μ=0.4.今用水平力F=28N向右拉木板,使滑塊能從木板上掉下來,求此力作用的最短時間.(g=10m/s2

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

水平地面上兩個質點甲和乙,同時由同一地點沿同一方向作直線運動,它們的v-t圖如圖所示.下列判斷錯誤的是


  1. A.
    甲做勻速運動,乙做勻加速運動
  2. B.
    2s前甲比乙速度大,2s后乙比甲速度大
  3. C.
    在2s時乙追上甲
  4. D.
    在1-3s內這段時間,甲的平均速度小于乙的平均速度

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

在“探究求合力的方法”的實驗中,需要將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上兩根細繩,細繩的另一端都有繩套(如圖).實驗中需用兩個彈簧秤分別勾住繩套,并互成角度地拉橡皮條,使橡皮條伸長,結點到達某一位置O.
(1)某同學在做該實驗時認為:
A.拉橡皮條的繩細一些且長一些,實驗效果較好
B.拉橡皮條時,彈簧秤、橡皮條、細繩應貼近木板且與木板平面平行
C.實驗中,先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調節(jié)另一個彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條另一端拉到O點
D.拉力F1和F2的夾角越大越好
其中正確的是______(填入相應的字母).
(2)若兩個彈簧秤的讀數(shù)分為3N、4N,且兩彈簧秤拉力方向的夾角為銳角,則______(選填“能”或“不能”)用一個量程為5N的彈簧秤測量出它們的合力,理由______.

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同步練習冊答案