A. | 觀察不到明顯的衍射現(xiàn)象 | |
B. | 水波經(jīng)過空隙BC后波紋間距變小 | |
C. | 若保持波源的頻率不變,而增大空隙BC的寬度,有可能觀察不到明顯的衍射現(xiàn)象 | |
D. | 若保持空隙BC的寬度不變,而增大波源的頻率,可以觀察到更加明顯的衍射現(xiàn)象 |
分析 當孔、縫的寬度與波長差不多或者比波長還小時,就能夠發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象,這是發(fā)生明顯衍射的條件.
解答 解:A.因為波長與孔的尺寸差不多,所以能夠觀察到明顯的衍射現(xiàn)象,故A錯誤;
B.波通過孔后,波速、頻率、波長不變,則擋板前后波紋間的距離相等,故B錯誤;
C.如果將孔BC擴大,孔的尺寸大于波的波長,可能觀察不到明顯的衍射現(xiàn)象,故C正確;
D.如果孔的大小不變,使波源頻率增大,因為波速不變,根據(jù)λ=$\frac{v}{f}$知,波長減小,可能觀察不到明顯的衍射現(xiàn)象,故D錯誤.
故選:C.
點評 解決本題的關鍵掌握產(chǎn)生明顯衍射的條件,知道波速、頻率、波長的關系.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 熱量只能由高溫物體傳遞給低溫物體 | |
B. | 物體溫度不變,其內(nèi)能一定不變 | |
C. | 對大量事實的分析表明:熱力學零度不可能達到 | |
D. | 如果兩個系統(tǒng)分別與第三個系統(tǒng)達到熱平衡,那么這兩個系統(tǒng)彼此之間也必定處于熱平衡,用來表征它們所具有的“共同熱學性質(zhì)”的物理量叫做內(nèi)能 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 衛(wèi)星的繞行速度大小為$\frac{1}{2}$$\sqrt{gR}$ | |
B. | 衛(wèi)星的繞行周期大小為2π$\sqrt{\frac{2R}{g}}$ | |
C. | 衛(wèi)星所在處的重力加速度大小為$\frac{1}{2}$g | |
D. | 衛(wèi)星的動能大小為$\frac{1}{4}$mgR |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | BS | C. | $\frac{B}{S}$ | D. | $\frac{S}{B}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 氦離子(He+)從n=4能級躍遷到n=3能級比從n=3能級躍遷到n=2能級輻射出光子的頻率低 | |
B. | 大量處在n=3能級的氦離子(He+)向低能級躍遷,只能發(fā)出2種不同頻率的光子 | |
C. | 氦離子(He+)處于n=1能級時,能吸收45eV的能量后躍遷到n=2能級,多余的能量以光子形式放出 | |
D. | 氦離子(He+)從n=4能級躍遷到n=3能級時輻射出的光子能使逸出功為2.55eV的金屬發(fā)生光電效應 | |
E. | 氦離子(He+)處于n=1能級時,能吸收55eV的能量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 功不僅有大小,而且有方向 | |
B. | 做勻速圓周運動物體的向心力不做功 | |
C. | 任何情況下,功都等于力和位移的乘積 | |
D. | 重力勢能是標量,不可能有負值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 變化的磁場不能產(chǎn)生電場 | B. | 變化的電場不能產(chǎn)生磁場 | ||
C. | 麥克斯韋證實了電磁波的存在 | D. | 電磁波能在真空中傳播 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 動量守恒、機械能不守恒 | |
B. | 動量不守恒、機械能守恒 | |
C. | 系統(tǒng)損失的動能轉化為內(nèi)能 | |
D. | 系統(tǒng)損失的動能轉化為內(nèi)能和彈簧的彈性勢能 |
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