分析 (1)該實驗采用了“等效替代”法即要求兩次拉橡皮筋時,要使橡皮筋產(chǎn)生的形變相同,即拉到同一位置;
(2)注意所有要求都要便于操作,有利于減小誤差進行,所有操作步驟的設計都是以實驗原理和實驗目的為中心展開,據(jù)此可正確解答本題;
(3)明確實驗原理,了解實驗誤差的存在,知道該實驗中“理論值”和“實驗值”的區(qū)別.
解答 解:(1)該實驗采用了“等效替代”法即要求兩次拉橡皮筋時,要使橡皮筋產(chǎn)生的形變相同,即拉到同一位置,本實驗采用的科學方法是等效替代法,
故選:B.
(2)A、測量力的實驗要求盡量準確,為了減小實驗中因摩擦造成的誤差,操作中要求彈簧秤、細繩、橡皮條都應與木板平行,故A正確;
B、為了更加準確的記錄力的方向,拉橡皮條的細繩要長些,標記同一細繩方向的兩點要遠些,故B正確;
C、拉力F1和F2的夾角不是越大越好,適當大一些即行.故C錯誤.
D、實驗中,彈簧的讀數(shù)大小適當,便于做平行四邊形即可,不能開始時即達到最大量程.故D錯誤.
故選:AB.
(3)圖乙中的F與F′中,F(xiàn)是由平行四邊形得出的,而F′是通過實驗方法得出的,其方向一定與橡皮筋的方向相同,一定與AO共線的是 F′.
故答案為:(1)B;(2)AB;(3)F′
點評 “驗證力的平行四邊形定則”實驗中,我們要知道分力和合力的效果是相同的,這要求同學們對于基礎知識要熟練掌握并能正確應用.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | B物體受到細線的拉力越來越大 | |
B. | 彈簧彈性勢能的增加量大于B物體機械能的減少量 | |
C. | A物體機械能的增加量等于B物體重力對B做的功與彈簧彈力對A做的功之和 | |
D. | 細線的拉力對A做的功等于物體A與彈簧所組成的系統(tǒng)機械能的增加量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A1的偏轉角大于A2的偏轉角 | B. | A1的偏轉角小于A2的偏轉角 | ||
C. | A1的示數(shù)大于A2的示數(shù) | D. | A1的示數(shù)小于A2的示數(shù) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物塊受到的摩擦力大小為μmg | |
B. | 斜面受到地面的靜摩擦力,方向水平向左 | |
C. | 物塊受到的合力為0 | |
D. | 斜面體對地面的壓力大小為(Mg+mg) |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | P1=P2 | B. | 3P1=P2 | C. | 3P3=P4 | D. | 6P3=P4 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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