如圖所示，質(zhì)量分布均勻的長方體木板放置在水平面上，M、N分別是木板的左、右兩個端點，水平面的A、C之間粗糙，與木板的動摩擦因數(shù)處處相等，水平面其余部分光滑，AC的距離等于木板的長度，B為AC的中點．某時刻開始木板具有水平向右的初速度v0，當M端運動到C點時速度剛好為0，則

A．木板N端運動到B點時速度為

B．木板N端運動到C點時速度為

C．木板N端從A到B摩擦力做的功等于木板N端從B到C摩擦力做的功

D．木板N端從A到C摩擦力做的功等于木板M端從A到C摩擦力做的功


【知識點】動能定理 滑動摩擦力E2 B2

【答案解析】BD解析：整個過程應(yīng)用動能定理：，木板N端運動到C點時，=，故A錯誤，B正確；木板N端從A到C摩擦力做的功等于木板M端從A到C摩擦力做的功，為動能的一半，故C錯誤，D正確

【思路點撥】熟練應(yīng)用.動能定理，滑動摩擦力做功，注意影響滑動摩擦力做功與接觸面無關(guān)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，某傳送帶與地面傾角θ＝37o，AB之間距離L1=2.05m，傳送帶以v0＝1.0m/s的速率逆時針轉(zhuǎn)動。質(zhì)量為M=1.0kg，長度L2=1.0m的木板上表面與小物塊的動摩擦因數(shù)μ2＝0.4，下表面與水平地面間的動摩擦因數(shù)μ3＝0.1，開始時長木板靠近傳送帶B端并處于靜止狀態(tài)�，F(xiàn)在傳送帶上端A無初速地放一個不計大小、質(zhì)量為ｍ＝1.0kg的小物塊，它與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)為μ1＝0.5，假設(shè)物塊在滑離傳送帶至木板右端時速率不變，sin37o＝0.6，cos37 o =0.8,  g=10m/s2。求：

（1）物塊離開B點的速度大��；

（2）物塊在木板上滑過的距離；

（3）木板在地面上能滑過的最大距離。

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)研究小滑塊在水平長木板上運動所受摩擦力的大小，選用的實驗器材是：長木板、總質(zhì)量為m的小滑塊、光電門、數(shù)字毫秒計、弧形斜面、擋光片、游標卡尺、刻度尺。器材安裝如圖甲所示.

（1）主要實驗過程：

(ⅰ)用游標卡尺測量擋光片寬度d，讀數(shù)如圖乙所示，則d =              mm；

(ⅱ) 讓小滑塊從斜面上某一位置釋放，讀出小滑塊通過光電門時數(shù)字毫秒計示數(shù)t;

(ⅲ) 用刻度尺量出小滑塊停止運動時擋光片與光電門間的距離L;

(ⅳ) 求出小滑塊與木板間摩擦力f =                   (用物理量m、d、L、t表示)；

（2）若實驗中沒有現(xiàn)成的擋光片，某同學(xué)用一寬度為6cm的金屬片替代，這種做法是否合理?                 (選填“合理”或“不合理”)。

（3）實驗中，小滑塊釋放的高度要適當高一些，其目的是減少              誤差。（選填“系統(tǒng)”或“偶然”）

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科目：高中物理 來源： 題型：


相同材料制成的兩物體A、B，用輕彈簧相連，放在粗糙的水平面上，在力F的作用下一起向右作加速度為a的勻加速運動，此時彈簧彈力為FT，當作用力增大到2F是，一起運動的加速度為a1，彈簧的彈力為FT1，則下列說法正確的是：(        )

  A. a1=2a     FT1=2FT           B. a1=2a         FT1＞2FT

C. a1＞2a    FT1=2FT           D. a1＜2a       FT1=2FT

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖，一足球用網(wǎng)兜懸掛于O點，A點為網(wǎng)兜上對稱分布的網(wǎng)繩的結(jié)點，OA為一段豎直繩，設(shè)網(wǎng)繩的長短和足球重力不變，若足球體積越大，則

A．網(wǎng)繩的拉力越大        

B．網(wǎng)繩的拉力越小

C．網(wǎng)繩的拉力不變      

D．豎直繩OA的拉力越大

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科目：高中物理 來源： 題型：


輕質(zhì)彈簧上端與質(zhì)量為M的木板相連，下端與豎直圓筒的底部相連時，  木板靜止位于圖中B點。O點為彈簧原長上端位置。將質(zhì)量為m的物塊從O點正上方的A點自由釋放，物塊m與木板瞬時相碰后一起運動，物塊m在D點達到最大速度，且M恰好能回到O點。若將m從C點自由釋放后，m與木板碰后仍一起運動，則下列說法正確的是

A．物塊m達到最大速度的位置在D點的下方

B．物塊m達到最大速度的位置仍在D點

C．物塊m與木板M從B到O的過程做勻減速運動。

D．物塊m與木板M向上到達O點時仍有速度，且在O點正好分離。

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科目：高中物理 來源： 題型：


有一豎直放置的“T”形架，表面光滑，滑塊A、B分別套在水平桿與豎直桿上，A、B用一不可伸長的輕細繩相連，A、B質(zhì)量相等，且可看做質(zhì)點，如圖所示，開始時細繩水平伸直，A、B靜止．由靜止釋放B后，已知當細繩與豎直方向的夾角為60°時，滑塊B沿著豎直桿下滑的速度為v，則連接A、B的繩長為

A.           B.           C.                 D.    

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，小車靜止在光滑水平地面上，小車的上表面由光滑的斜面AB和粗糙的平面BC組成（它們在B處由極短的光滑圓弧平滑連接），小車右側(cè)與豎直墻壁之間連接著一個力傳感器，當傳感器受壓力時，其示數(shù)為正值；當傳感器受拉力時，其示數(shù)為負值。一個小滑塊（可視為質(zhì)點）從A點由靜止開始下滑，經(jīng)B至C點的過程中，傳感器記錄到的力F隨時間t變化的關(guān)系如下面四圖表示，其中可能正確的是  （    ）

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖，當風水平吹來時，風箏面與水平面成一夾角，人站在地面上拉住連接風箏的細線。則

A．空氣對風箏的作用力方向水平向右

B．地面對人的摩擦力方向水平向左

C．地面對人的支持力大小等于人和風箏的總重力

D．風箏處于穩(wěn)定狀態(tài)時拉直的細線不可能垂直于風箏面

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同步練習(xí)冊答案