A. | 質(zhì)點是一個科學(xué)和理想的物理模型 | |
B. | 地球很大,因此在任何情況下都不可視為質(zhì)點 | |
C. | 利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)確定“遼寧艦”在太平洋上的位置時,可視為質(zhì)點 | |
D. | 研究J31戰(zhàn)機從某基地飛往釣魚島所需時間,可將J31戰(zhàn)機視為質(zhì)點 |
分析 物體可以看成質(zhì)點的條件是看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響,同一個物體在不同的時候,有時可以看成質(zhì)點,有時不行,要看研究的是什么問題.
解答 解:A、質(zhì)點是對物體的科學(xué)抽象,是一種理想的物理模型,實際上是不存在的.故A正確;
B、地球的質(zhì)量很大,在研究地球繞太陽轉(zhuǎn)動的過程中地球的大小和形狀是可以忽略的,能看成質(zhì)點,故說法B是不合理的;
C、利用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)確定“遼寧艦”在太平洋上的位置時,“遼寧艦”的大小和形狀是可以忽略的,能看成質(zhì)點.故C正確;
D、研究J31戰(zhàn)機從某基地飛往釣魚島所需時間,J31戰(zhàn)機的大小和形狀是可以忽略的,能看成質(zhì)點,故D正確;
本題選擇不合理的,故選:B
點評 考查學(xué)生對質(zhì)點這個概念的理解,關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點時的條件,看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響,物體的大小體積能否忽略.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 7J | B. | 1J | C. | 5J | D. | 無法確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在軌道Ⅰ上運動的周期小于在軌道Ⅱ上運動的周期 | |
B. | 沿軌道Ⅰ運行至P 點的速度等于沿軌道Ⅱ運行至P 點的速度 | |
C. | 沿軌道Ⅰ運行至P 點的加速度大于沿軌道Ⅱ運行至P 點的加速度 | |
D. | 在軌道Ⅰ上的勢能與動能之和比在軌道Ⅱ上的勢能與動能之和大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 橫波在傳播過程中,波峰上的質(zhì)點運動到相鄰的波峰所用的時間為一個周期 | |
B. | 當(dāng)波的波長遠小于障礙物的尺寸時能夠發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象 | |
C. | 發(fā)生干涉現(xiàn)象的兩列波頻率必然相同 | |
D. | 產(chǎn)生多普勒效應(yīng)的原因是觀察者和波源之間發(fā)生了相對運動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{1}^{2}$H+${\;}_{1}^{3}$H→${\;}_{2}^{4}$He+${\;}_{0}^{1}$n | |
B. | ${\;}_{92}^{235}$+${\;}_{0}^{1}$n→${\;}_{56}^{141}$Ba+${\;}_{36}^{92}$Kr+3${\;}_{0}^{1}$n | |
C. | ${\;}_{90}^{234}$Th→${\;}_{91}^{234}$Pa+${\;}_{-1}^{0}$e | |
D. | ${\;}_{92}^{238}$U→${\;}_{90}^{234}$Th+${\;}_{2}^{4}$He |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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