A. | 足夠小的電荷,就是點(diǎn)電荷 | |
B. | 一個(gè)電子,不論在何種情況下均可視為點(diǎn)電荷 | |
C. | 很大的帶電體,一定不能看成點(diǎn)電荷 | |
D. | 一個(gè)帶電體能否看成點(diǎn)電荷,不是看它尺寸的大小,而是看它的形狀和尺寸對(duì)相互作用力的影響能否忽略不計(jì) |
分析 物理學(xué)上把本身的線度比相互之間的距離小得多的帶電體簡(jiǎn)化為一個(gè)點(diǎn),叫做點(diǎn)電荷.
同一個(gè)電荷能否看作點(diǎn)電荷,不僅和帶電體本身有關(guān),還取決于問(wèn)題的性質(zhì)和精度的要求,即需要具體問(wèn)題具體分析.
解答 解:帶電體看作點(diǎn)電荷的條件,當(dāng)一個(gè)帶電體的形狀及大小對(duì)它們間相互作用力的影響可忽略時(shí),這個(gè)帶電體可看作點(diǎn)電荷,是由研究問(wèn)題的性質(zhì)決定,與自身大小、形狀、以及帶電的多少均無(wú)具體關(guān)系.故D正確、ABC錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 如果在研究的問(wèn)題中,帶電體的形狀、大小以及電荷分布可以忽略不計(jì),即可將它看作是一個(gè)幾何點(diǎn),則這樣的帶電體就是點(diǎn)電荷.一個(gè)實(shí)際的帶電體能否看作點(diǎn)電荷,不僅和帶電體本身有關(guān),還取決于問(wèn)題的性質(zhì)和精度的要求,即需要具體問(wèn)題具體分析.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | M、N兩點(diǎn)間的電勢(shì)差等于單位電荷從M點(diǎn)移到N點(diǎn)電場(chǎng)力做的功 | |
B. | 不管是否存在其他力做功,電場(chǎng)力對(duì)電荷做多少正功,電荷的電勢(shì)能就減少多少 | |
C. | 在兩點(diǎn)移動(dòng)電荷電場(chǎng)力做功為零,則兩點(diǎn)一定在同一等勢(shì)面上,且電荷一定在等勢(shì)面上移動(dòng) | |
D. | 在兩點(diǎn)間移動(dòng)電荷電場(chǎng)力做功的多少與零電勢(shì)的選擇有關(guān) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁感線從磁體的N極出發(fā),終止于磁體的S極 | |
B. | 沿磁感線方向,磁感應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱 | |
C. | 磁鐵能產(chǎn)生磁場(chǎng),電流也能產(chǎn)生磁場(chǎng) | |
D. | 磁場(chǎng)中某處磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向就是該處電流受力的方向 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | V2表的示數(shù)最大值為44$\sqrt{2}$V | |
B. | 副線圈中交流的頻率為50Hz | |
C. | 滑片P向下滑動(dòng)過(guò)程中,V2示數(shù)不變、A1示數(shù)變大 | |
D. | 滑片P向下滑動(dòng)過(guò)程中,V2示數(shù)變小、A1示數(shù)變小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不能到達(dá)D | |
B. | 剛好能到達(dá)D | |
C. | 若能經(jīng)過(guò)D剛好到達(dá)D1,一定有AD∥A1D1 | |
D. | 若能經(jīng)過(guò)D剛好到達(dá)D1,但不一定有AD∥A1D1 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1)(3)(4) | B. | (1)(2)(4) | C. | (1)(2)(3) | D. | (2)(3)(4) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在0-4s內(nèi),甲、乙均做勻變速直線運(yùn)動(dòng) | |
B. | 4s末乙在甲前方6m處 | |
C. | 在0-4s內(nèi),甲的加速度大于乙的加速度 | |
D. | 在0-4s內(nèi),乙的平均速度為3m/s |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1m | B. | 10m | C. | 100m | D. | 1000m |
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